20xx教導處范文小學教師如何聽課評課(更新版)
【正文】 時間分配和銜接是否恰當。因而評課，必須注重對教學思路的評析。緣此，評課就必需要對教學程序做出評析。因而分析課首先要分析教學目的?？紤]的方法有非常多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比擬，或?qū)懸黄奥犝n一得”，或干脆將別人執(zhí)教的內(nèi)容拿到本人班上試試等?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去理解與研究一下與之相關的學術理論，或向人請教，或者重溫本人所積累的材料。 ?。ㄒ唬┱n前要有一定的預備工作。看似平常，并不平常的課堂教學，包含著眾多的教學規(guī)律。要有心，聽課就要做點預備工作。老師在課堂上不僅要聽，還要看，要細心捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。依照授課者的特點和聽課者的目的，能夠適當有所側(cè)重，一般說來，對熟悉的老師，由于對其班級情況有所理解，可著重就其課堂上對學生學習習慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析；對一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達成度；關于名家的課，宜著重領略其教學風格及其相應的學術思想在課堂的表達。聽課的老師就要擅長進展比擬，研究、精確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合本人教學實際，吸收別人有益 經(jīng)歷，改良本人的教學。 其次，從目的達成來看，要看教學目的是不是明確地表達在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都嚴密地圍繞目的，為實現(xiàn)目的效勞。教學思路是老師上課的脈絡和主線，它是依照教學內(nèi)容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。課堂構造也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟。 ?、塾嬎銓W生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配。什么是教學方法？它是指老師在教學過程中為完成教學目的、任務而采取的活動方式的總稱。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。看老師教學方法與手段的運用還要看老師適時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學手段。有的老師上課便叫學生看書，沒有指導，沒有提示，沒有詳細要求，沒有檢查，沒有反應。 ?。簱?jù)心理學研究說明：人的表達靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞?！ 。慕虒W效果上分析 巴班斯基說：“分析一節(jié)課，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結(jié)果方面?！ ≌n堂效果的評析，有時也能夠借助于測試手段
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