20xx幼兒園幼小銜接教育參考計(jì)劃(更新版)
【正文】 生來(lái)園與小朋友座談，請(qǐng)小學(xué)老師介紹小學(xué)生活。 針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，各班學(xué)期初召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì)，以獲得家長(zhǎng)的配合?！ ?4)適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位方式?！ ∽⒅赜變呵樯痰拈_(kāi)展?！ 〖訌?qiáng)幼兒生活才能的培養(yǎng)。 學(xué)前教育與小學(xué)教育是互相區(qū)別又是互相銜接的幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識(shí)它們的階段性，又要充分認(rèn)識(shí)它們的連續(xù)性。 (3)會(huì)做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等等。 (3)鼓舞幼兒多與同學(xué)、老師交往，鼓舞其合作性行為?！ ?7)教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 組織老師、家長(zhǎng)、幼兒“三位”一體的教育活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)參與并注重幼小銜接工作?！ ∩眢w方面的預(yù)備： (1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。 (2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)視、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我操縱等，讓他們明白得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好。如：活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制造有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)展浸透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音(不要本人教，到外面正規(guī)的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí))為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。“三?！ 〈蟀嘤變簣@幼小銜接打算 進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期，小孩們的學(xué)習(xí)*更加強(qiáng)烈了，為了協(xié)助幼兒順利渡過(guò)這段幼兒園與小學(xué)的銜接過(guò)渡時(shí)期，順利進(jìn)入小學(xué)做好預(yù)備，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、小學(xué)多方互動(dòng)的幼小銜接打算，盡可能地縮小幼小銜接的縫隙。 。因而要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象才能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我治理才能等，教給小孩有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求小孩保護(hù)和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具等。 (2)數(shù)學(xué)方面的浸透：通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲，對(duì)幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維才能。邀請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長(zhǎng)們開(kāi)展知識(shí)講座，介紹小孩入學(xué)的相關(guān)預(yù)備工作，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的注重，從而更好地為小孩入學(xué)做好充分預(yù)備。
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