【正文】 重培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維?！　”緝?cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。　　人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)打算(二)　　本學(xué)期我擔(dān)任七五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作打算：　　一、學(xué)情分析　　七五班58人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文根底較差?！　W(xué)會(huì)表達(dá)中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系?！　∷鸭彝?、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活波的語(yǔ)言現(xiàn)象，理解社會(huì)上語(yǔ)言文字使用不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感。背誦名篇名句，并進(jìn)展默寫(xiě)?！　∷?、教學(xué)措施　　，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成?！　　！　”締卧奶攸c(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因而，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)材料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫(xiě)的方法。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情?！　∷氖且皶r(shí)理解每個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，針對(duì)個(gè)別差異做到因材施教、對(duì)癥下藥?！　∪私贪嫫吣昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)打算(一)　　莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的希望產(chǎn)生。下面是關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)打算5篇，希望對(duì)您有所協(xié)助?！　∪且囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀寫(xiě)作才能，通過(guò)大量的課內(nèi)外閱讀來(lái)提高本身的寫(xiě)作水平。《散步》是一篇散文，《秋天的思念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志傻纳⑽脑?shī)，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描寫(xiě)了美的情感……　　本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)?！　。斫馕谋镜乃枷雰?nèi)容和文章的思路，同時(shí)閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高本身的文化品味?！　。瑢?xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享本人的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)展交流?！　?二)遨游語(yǔ)文世界　　充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步嘗試在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源?！　∧芤勒瘴恼轮行倪x取材料，有貫穿全文的線索，分清主次?！　∨囵B(yǎng)想象才能，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫(xiě)作認(rèn)識(shí)。　　從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格挑選，新汲取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀才能的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元?！　∫⒅貙W(xué)生思維才能的開(kāi)展。關(guān)于七年級(jí)學(xué)生一方面接著堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)。二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中表達(dá)了一般人也一樣能夠活得精彩，抵達(dá)某種境地。如此，簡(jiǎn)化眉目，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和口語(yǔ)才能?！　∧軌蛘莆彰空n的重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)以及釋義?！　〗Y(jié)合教材載體，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的才能。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的適應(yīng)?！　∪?、教材分析　　本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴?！　〉谖鍐卧涸谥v完了人生的話題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)　　(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。從學(xué)生的根底來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)非常不樂(lè)觀?！　。訌?qiáng)學(xué)生之間互相合作的才能。　　二、教學(xué)目的掌握和運(yùn)用知識(shí)才能的目的　　掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。能夠較完好的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)?！　〗⒑献餍〗M，加強(qiáng)學(xué)生之間互相合作的才能?！　∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)　　周次 時(shí) 間 內(nèi) 容 課 時(shí) 備 注　　一 — 散步　　秋天的思念　　二 — 羚羊木雕　　散文詩(shī)兩首《金色花》　　散文詩(shī)兩首《荷葉 母親》　　三 — 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 3 中秋節(jié)假　　四 — 寫(xiě)作、:從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作　　我的教師　　再塑生命的人　　五 — 國(guó)慶長(zhǎng)假　　六 — 我的早年生活　　王幾何　　七 — 《論語(yǔ)》十二章　　寫(xiě)作 說(shuō)真話 抒真情　　八 — 綜合性活動(dòng)：遨游語(yǔ)文世界2 秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)　　八 — 春　　濟(jì)南的冬天　　十 — 風(fēng)雨 2 期中考試　　十一 — 秋天　　古代詩(shī)歌四首　　寫(xiě)作 文從字順　　十二 — 紫藤蘿瀑布　　走一步，再走一步　　蟬　　十三 — 貝殼　　在山的那一邊　　雖有嘉肴　　十四 — 寫(xiě)作:突出中心　　綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的苦惱　　化石吟　　看云識(shí)天氣　　十五 — 綠色蟈蟈　　十六 — 月亮上的足跡　　河中石獸 2　　十七 — 小圣施威降大圣 元旦放假　　十八 皇帝的新裝　　女?huà)z造人　　盲小孩和他的影子　　十九 — 寓言四則　　期末復(fù)習(xí)(一)　　二十 — 期末復(fù)習(xí)(二)　　二十一 — 期末考試