20xx微課程學(xué)習(xí)參考心得分享5篇(更新版)
【正文】 制造，講解精良。 報(bào)告中黎教授還提到幕課、有的、百度云管家、信息反應(yīng)板、學(xué)習(xí)單等，這些新鮮詞匯和技術(shù)沖擊我的思想?！ ￡P(guān)于微課程的評(píng)價(jià)，黎教授提出他的觀點(diǎn)。黎教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)：微課程在于創(chuàng)意，創(chuàng)意是靈魂。下面是關(guān)于微課程學(xué)習(xí)心得分享5篇，希望對(duì)你有所協(xié)助。制造方法有：攝像、PPT+批注，計(jì)算機(jī)+寫字板，ipad等。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是老師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。之前接觸到微課的時(shí)候，對(duì)它特別模糊，沒有明確的認(rèn)識(shí)，我們會(huì)認(rèn)為微課是一次簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或是記錄課堂活動(dòng)的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個(gè)課堂碎片等等。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是學(xué)校上新課，家里做作業(yè)，所有內(nèi)容齊步走，只照顧到三分之一的學(xué)生，也沒有做到因材施教，學(xué)生課后遇到咨詢題如何辦呢?沒方法處理就會(huì)到課外輔導(dǎo)班?！ ∮媒菇ɡ淌诘脑拋碚f：“今天，我們?nèi)魏稳?，都能夠借助網(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西，只要你愿意，你就和這個(gè)世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起”，這確實(shí)是借助了網(wǎng)絡(luò)，借助了微課。為了提高大家對(duì)微課程的深化認(rèn)識(shí)和積極投入研究創(chuàng)作，科研處高玉英主任在校本培訓(xùn)中又再次簡(jiǎn)要的介紹了微課程的制造方法，使各位老師收獲頗豐同時(shí)也積極的投入到了微課程的研究中，相信我校將迎來一個(gè)學(xué)習(xí)的新時(shí)代! 微課程學(xué)習(xí)心得分享(四) 微課程誕生時(shí)間不長(zhǎng)，不管是作為一種老師個(gè)人成長(zhǎng)的方式，依然作為一種培訓(xùn)方式，為什么會(huì)遭到眾多一線老師和教研部門的熱捧?它與之前傳統(tǒng)的教研培訓(xùn)方式有何本質(zhì)區(qū)別? 李玉平：這是我不斷考慮的咨詢題。另一種是索性將本人屏蔽起來，“刀槍不入”。選擇性強(qiáng)——能有多元的自主選擇權(quán)，而非強(qiáng)迫性的灌輸。時(shí)間最好是35
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