20xx學期勞動與技術教育工作總結(更新版)
【正文】 、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
注重學生參與意識培養(yǎng)，動手實踐能力和合作探究創(chuàng)新能力培養(yǎng)。激發(fā)他們的求知欲，體驗成功的快樂。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現的。勞動課的特性就是實踐性強。學期勞動與技術教育工作總結
學期勞動與技術教育工作總結
勞動與技術教育學科教學工作在這這學期取得什么成績，還有什么不足之處，是不是要寫一份工作總結呢?下面是小編搜集整理的學期勞動與技術教育工作總結，歡迎閱讀。教學中堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。
二、教學體會
在活動中組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。還有它獨持的要求：學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
學期勞動與技術教育工作總結
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。亞力士多德指出:”想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。
(3)在實踐操作中強化合作意識。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學
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