20xx學期勞動與技術教育工作總結(存儲版)
【正文】 思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的’必要手段。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。
14?！泵總€學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。”勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。
總之，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，善于激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持”教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞技課教學將發(fā)揮更大作用，使學生創(chuàng)新能力，實踐能力，合作交流能力，勞動觀念都將得到進一步提升。勞動技術教育與其他學科一樣，不僅擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。本學期七年級主要進行了內務整理的勞動，八年級主要進行了綠化帶除草的勞動，九年級主要進行了手工制作的技術培訓。
一、教學分析
勞動與技術教育是學校素質教育的不可分割的組成部分。更多資訊盡在教學工作總結欄目!
學期勞動與技術教育工作總結
勞動與技術教育學科在素質教育教學中不僅開辟了嶄新的一頁，同時也取得了令人滿意的成績。合理利用身邊的勞動與技術發(fā)家致富的實例應用于教學，并應用于實踐。
勞動課在培
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