20xx培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃語(yǔ)文(更新版)
【正文】 定時(shí)給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語(yǔ)文太難了，我是學(xué)不好的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。
對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。家長(zhǎng)又不配合，找家長(zhǎng)根本不來(lái)。
后進(jìn)生形成的學(xué)校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。他怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣。所以一直也不能與家長(zhǎng)溝通。
作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生:
課外閱讀練習(xí)。
習(xí)作訓(xùn)練。
根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。
五、輔導(dǎo)對(duì)象
優(yōu)生：
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