小學課題研究工作計劃(更新版)
【正文】 教學工作中的各種資源納入研究的范圍。 課題組是課題研究的重要陣地，為了確保課題研究的經(jīng)?；⒅贫然?、深入化，課題組活動必須正常、高效。 。在研究中行動，在行動中研究，提高研究的實效性，要為提高學生閱讀的能力多踐行，深思。 學校要有專人負責評價與記錄的管理工作，督促教師認真完成該項工作。對少數(shù)或個別具有典型性、代表性的學生，采用個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。一個學期后家長和學生在一起交流，對學生是一種激勵。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說明，系列作品，以及代表學生分析和評定自己作品能力的反思。讓學生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進步，對未來充滿信心。 （二）研究內(nèi)容—“小學生成長檔案袋”的構(gòu)成： 基本情況： 姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經(jīng)濟狀況、教師的變動及簡介等。我校為了引導學生自我設(shè)計、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實施《學生成長記錄袋》。 寫好課題研究論文，并進行交流。 召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。 寫好課題組個人子課題計劃。 實驗教師上交本學期的研究計劃。 開展課題研究課活動。本學期我校以“十一五”課題研究為重點，以提高教學質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結(jié)合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。 （2）教師把課題研究與課堂教學結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。 十二月：集中科研培訓 實驗教師上交階段性實驗總結(jié)。 十月份：課題組成員加強理論學習，提高研究水平。 繼續(xù)充實“教師博客”的內(nèi)容。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動發(fā)展。 幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。對學初計劃認識不清。 評價： 對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學生評價也可適當?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣，對剛?cè)雽W的學生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。還要有教師依據(jù)課程目標描述所有學生的成績的總結(jié)，教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。 實驗法。 （四）實施管理 “收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。 促進學生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結(jié)、完善與生成，各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學校。 確定研究重點，提高研究實效 本學年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學段中的典型課例為突破，進行研究總結(jié)。 。及時收集整理課題研究資料，并進行分類匯編，注重研究資料的原始積累。 1．進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結(jié)。 四、具體措施 召開課題組工作會議，布置任務，明確具體
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