【正文】 大家聽。　　教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法、教授法、討論法　　課前準(zhǔn)備　　掛圖、生字卡片、詞語卡片　　課時安排：2課時　　第一課時　　一、激趣，引入新課　　春天來了，天氣轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。孩子的心，就是一篇童話。(課件)　　生：(大聲讀字)　　師：我們把氣球送走了，那段話中誰給誰送什么呢?　　生：小母雞送給小鴨、小貓、小豬又香又甜的白米飯。(課件)看，這是我們今天學(xué)會的所有的生字，仔細(xì)觀察，動腦想想，那些字可以手拉手成為一對好朋友?　　生1：雞、鴨可以可為好朋友，右邊有鳥字。小母雞只好自己種稻子、鋤草、收稻子，不怕辛苦地勞動，你們想知道結(jié)果怎么樣嗎?　　生：想。我讀小母雞，其他同學(xué)，你喜歡誰就站起來讀誰。　　師：下面我們做個小游戲：看誰的眼睛最亮，手最快，耳朵最靈?！　煟?課件)大家一起讀讀。今天，老師給你們帶來了四個新朋友，見到它就喊出他的名字。　　、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的教育,使學(xué)生知道勞動是光榮的，也是辛苦的?！　W(xué)生用自己喜歡的方法記住這些字?！　∫龑?dǎo)學(xué)生看圖，組織探究：“又香又甜的白米飯是怎么來的?”(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：種——鋤草——收)　　指導(dǎo)朗讀?！　∷摹⑿〗M合作學(xué)習(xí)第3自然段　　用自己喜歡的方式讀一讀第3自然段，可以分角色朗讀，也可以加上動作演一演?！　〗處熕艡C(jī)進(jìn)行指導(dǎo)?！　《⒊踝x課文，整體感知　　教師范讀課文?！　教學(xué)目標(biāo)]　　讓學(xué)生懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的好品質(zhì)。小詩人指著畫上的花說：“春天過去了，花還在盛開?！　?布置學(xué)生回家找謎語，課后開展謎語競猜活動?？梢耘e例說明，如“小明的家離學(xué)校遠(yuǎn)，小英的家離學(xué)校近”，讓學(xué)生知道遠(yuǎn)和近所表示的距離不一樣。此外，要指導(dǎo)學(xué)生比較區(qū)別“人、八、入”和“無、天”的音形義。教學(xué)的難點是了解詩句和畫的關(guān)系?！　?理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。會寫“人、火、文、六”4個字。整幅畫面給人以山水相襯、鳥語花香的美感?！　?二)認(rèn)字、寫字　　1認(rèn)字　　學(xué)生在初讀課文時，要求他們借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，利用生字卡片，通過開火車讀的方式檢查字音是否讀準(zhǔn)，注意容易讀錯的字音，如“色”的聲母是平舌音，“聲”“春”的聲母是翹舌音，“近”“春”“人”的韻母是前鼻音，“聽”“聲”“驚”的韻母是后鼻音?！盎稹币笇?dǎo)學(xué)生掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。　　遠(yuǎn)看/山/有色，　　近聽/水/無聲?！　?六)教學(xué)時間　　教學(xué)本課可用1—2課時?！　?做反義詞找朋友的游戲?！　〗虒W(xué)流程：　　一、唱唱讀讀，導(dǎo)入新課　　師：早晨，太陽露出了笑臉，新的一天又開始了，小喜鵲呀，小蜜蜂呀，都從樹林里飛了出來，鳥兒們又開始?xì)g快地唱起歌。　　同桌互讀，相互評價?！　　?你能用一個詞來代替“愿意”，再把這句話說一說嗎?　　○3創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用“愿意”說一句話?！　?2)進(jìn)行分角色朗讀比賽或表演比賽。教師實實在在地把課堂還給學(xué)生。學(xué)生若讀對了，“米飯”就“?！钡匾宦暡灰娏?。　　教學(xué)方法：練習(xí)、活動、游戲?！　煟何覀冊賮碜x讀好朋友的名字并記住它!每個字讀三遍?！　∩?活動圈字、讀字、記字)　　師：這些字你記牢了嗎?請你們輪流當(dāng)小老師，把你記住的字教給你組里的小伙伴，如果你的小伙伴都會了，就把字貼在大蘋果上，比一比看哪組的大蘋果最先長熟。那讓我們把長熟的蘋果開火車運走吧!　　生：好!　　師：(課件)老師指哪個字，你就讀出來，讀對了，生字就會變顏色。(與他握手)　　生2：你愿意和我一起看書嗎?　　師：我非常愿意，我們在一起學(xué)習(xí)，一定會學(xué)到很多新知識。你喜歡哪個字就用它來組詞?！　煟亨?你說的很好。　　師：還有誰愿意和小母雞交朋友?　　生：我......　　三、總結(jié)：　　師：看來你們都是愛勞動的好孩子，因為勞動最光榮!　　小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)設(shè)計4　　教材簡說　　《柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話?！　??！　〈禾靵砹?，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。　　(3)小組比賽認(rèn)讀生字。言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊。有的在尋找春天。　　，評議?！　∧銈兦?春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著──(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著──(生讀)?！薄　〈猴L(fēng)幫助柳樹_____________，小柳樹變得_____________，柳樹對春風(fēng)說：“_____________?！　〈禾旄鷂_________說話了，說著說著，　_________。一年之計在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。　　像。