小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)教案上學(xué)期(更新版)
【正文】 3)、“達(dá)麗瑪坐下來(lái)，竭力忍住，才沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。 填空(不重復(fù)，盡量用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ))。) (4)、達(dá)麗瑪又是怎樣做的呢?(她把老師講的每一句話都印在心里。 我們來(lái)看一下，在上課時(shí)的教室里，發(fā)生了什么事呢?(或上課時(shí)達(dá)麗瑪怎么樣?) (達(dá)麗瑪上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，被烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)?！ ÷?lián)系上下文或運(yùn)用工具學(xué)習(xí)生字新詞。(學(xué)生自由讀) 指名讀兒歌。(觀察男孩的表情) d、同桌互讀這段話，互評(píng)。) 指名朗讀 (3)醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個(gè)男孩只有呀!他以為輸血就會(huì)失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊! (醫(yī)生沒(méi)有想到一個(gè)十歲的孩子以為輸血就會(huì)死，但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心?！ 《⒊踝x課文 自由讀課文?！ ☆A(yù)設(shè)一：面對(duì)家境如此窮困的老婆婆，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢? 預(yù)設(shè)二：從字里行間，我們能感受到老婆婆雖然窮，但她生活的怎樣?請(qǐng)用用幾個(gè)詞語(yǔ)概括。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)教案上學(xué)期 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1 《禮物》 一、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)品讀課文感悟老婆婆雖然貧窮但心里卻充滿陽(yáng)光。 展示評(píng)價(jià) 對(duì)導(dǎo)學(xué)提綱中的問(wèn)題，小組長(zhǎng)匯報(bào)，組員補(bǔ)充，其他小組給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，師給予及時(shí)的指導(dǎo)?！ 」适潞髞?lái)發(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。) (2)當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音地問(wèn)：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?” (“立刻停止”“一動(dòng)不動(dòng)”“顫抖”從這些詞中此時(shí)男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。(聯(lián)系說(shuō)話的語(yǔ)氣理解) C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。(生齊讀課題) 二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀 自由讀課文，找出易讀錯(cuò)的字，仔細(xì)讀一讀。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，贊美的是什么呢? (二)、自學(xué)課文，并檢查自學(xué)情況 自學(xué)課文要求： 自由朗讀課文，按課后習(xí)題1的要求做讀書(shū)記號(hào)。 課文主要寫(xiě)了誰(shuí)?她們之間發(fā)生了什么事? (三)、給課文分段 我們?cè)诘谄邇?cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)了好幾種給課文分段的方法，還記得嗎? 請(qǐng)自選一種分段方法給課文分段1，按事情發(fā)展順序給課文分段，2按時(shí)間變換順序給課文分段， 3按地點(diǎn)變換順序給課文分段， (四)學(xué)習(xí)第一段自由朗讀第一段。所以要“發(fā)誓”?，F(xiàn)在，老師要看看大家，是否把這堂的知識(shí)都掌握了?！睘趵蠋熌軓哪敲炊嗤瑢W(xué)中發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪“走了神”，是因?yàn)樗险n時(shí)特別注意達(dá)麗瑪?！ ≈该x課文，檢測(cè)生字。)
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