小學(xué)三年級(jí)語文爬天都峰教案(更新版)
【正文】 ：“我”和老爺爺為什么互相道謝？在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個(gè)人的話中都有“勇氣”一詞?！ 〗處熱槍?duì)學(xué)生圍繞題目提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生答問解疑?！ W(xué)生用自己的話來說一說天都峰的高和陡?！ ÷爩懺~語，每個(gè)詞語讀兩遍。 仔細(xì)觀察插圖，用自己的話說說課文主要講了一件什么事。教師可有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)掛圖?！ W(xué)生展示交流，師生評(píng)議。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服?！ 〗處熱槍?duì)學(xué)生圍繞題目提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生答問解疑?！ W(xué)生用自己的話來說一說天都峰的高和陡?！ ÷爩懺~語，每個(gè)詞語讀兩遍?！ ∽R(shí)記字形，指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀要求寫的。課件檢查識(shí)字?！ 〉谝徽n時(shí) 創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入 初步了解天都峰及“鯽魚背” 看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。小學(xué)三年級(jí)語文《爬天都峰》教案【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《爬天都峰》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。 收集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等?！ 〗處熡枚嗝襟w?！ ∽屑?xì)觀察插圖，用自己的話說說課文主要講了一件什么事。 第二課時(shí) 鞏固生字 朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”讀后讓學(xué)生用動(dòng)作表示出天都峰的高?！ ∽x讀議議。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝？在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個(gè)人的話中都有“勇氣”一詞。你可以向大家介紹一下天都峰的險(xiǎn)峻，可以向大家講講自己的爬山過程，也可以向大家談?wù)勛约旱巧仙巾敽蟮母惺堋 〗涣髡n余生活 前幾天我們安排的記錄課余生活的活動(dòng)進(jìn)展如何？請(qǐng)你把一周學(xué)做的事情記錄下來，別忘了寫上自己的收獲、感受?！ ≌n前準(zhǔn)備 生字卡片。要求畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或小組內(nèi)同學(xué)之間互相幫助，把字音讀準(zhǔn)確。達(dá)到要求后全班齊讀?！ 〉诙n時(shí) 鞏固生字 朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！”讀后讓學(xué)生用動(dòng)作表示出天都峰的高。 讀讀議議?！ 拔摇焙屠蠣敔?shù)牡诙螌?duì)話。【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《爬天都峰》教案 【教材簡(jiǎn)析】 文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。 抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)人物思想感情?！ ∽プ〔辉侏q豫奮力終于這些關(guān)鍵詞語，要求學(xué)生默讀課文三到七自然段，體驗(yàn)人物的動(dòng)作。老爺爺對(duì)我說：你的勇氣（）了我，現(xiàn)在（）也爬上來了！我說：我才是從您的勇氣中（）到力量的呢！ 齊讀我奮力向峰頂爬去這一自然段，再讓學(xué)生用一會(huì)兒一會(huì)兒的句式說話，課后寫成片斷。
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