小學(xué)三年級語文陶罐和鐵罐原文、教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 身有深厚的文化功底。因此，以學(xué)生文本、關(guān)注學(xué)生才是我們上課的最終目的?！ ∶看文眠^課文，我都會急著去思考如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何才能想出新點(diǎn)子，讓大家看到我精彩的設(shè)計(jì)，但每次都沒有預(yù)想的效果。全文可分為兩部分：第一主要講驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它，即他們的對話；第二部分主要講許多年代過去后，人們發(fā)現(xiàn)了陶罐，鐵罐卻早已消失。而當(dāng)年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤（板書：氧化）?！ 、谧⒁猓鹤x的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛。它根本就沒有把陶罐放在眼里，它稱呼陶罐陶罐子直呼其名，說明它有沒有禮貌？?！ ∪W(xué)習(xí)19自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)?！ 》纸巧首x課文?！ 〈蠹野烟展夼跗?，把它身上的泥土刷掉，擦洗干凈。我卻會永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！ 澳愀遗鑫覇幔展拮?？”鐵罐傲慢地問。 “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。王朝覆滅了，宮殿倒塌了?！薄 爸x謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我的身邊，請你們把它挖出來吧，它一定悶得夠受了。并思考課文主要講了一件什么事？ 生自由發(fā)言?！ ∞陕洌河眉饪痰脑挃?shù)說別人的短處，使人難堪。陶罐有沒有生氣？?！ 、苷垉晌煌瑢W(xué)把剛才讀的內(nèi)容演一演?！ ∥?、總結(jié)課文 完成小黑板上的練習(xí) 這則寓言采用了手法將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的描寫，告訴人們看待問題要，任何事物都有和。初讀教材時(shí)，我感覺對話應(yīng)該是重點(diǎn)，以對話貫穿全文，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)傲慢自大的鐵罐和一個(gè)謙虛善良的陶罐。沒想到真的有效果了，學(xué)生的表達(dá)完全出乎我的意外，而且與我的預(yù)設(shè)也完全一樣。這時(shí)我們的思想相互碰撞，心靈相互交流，讓我真正體會到了真
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