師徒結(jié)對工作交流會的發(fā)言稿(更新版)
【正文】 表我的意見，談?wù)勎覀€人對教材的處理方法，與她一起進一步修改教案。這一系列的成績或榮譽記載著徐娟老師成長的足跡?！笨鬃訃@服道：“后生有畏?。±戏蛟赴菽銥閹煛！边@位少年格格直笑，晃著腦袋說：“不對！不對！井水沒有魚，螢火沒有煙，枯樹沒有葉，雪花沒有枝。誠信文化校園行”活動中，獲“千字文”評比教師組三等獎；2009年，《期望走向美好》在區(qū)班主任教育案例評比中獲三等獎；2008年，在上海市小學生“心手相連”現(xiàn)場作文活動中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎； 2009年、2010年，兩次在上海市小學生優(yōu)秀作文征文活動中獲指導(dǎo)獎；2010年區(qū)三年期考核獲備課優(yōu)秀獎；2012年區(qū)五年期教師教學教研能力獲一等獎；2011年區(qū)級課題《小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生口頭表達能力的實踐研究》順利結(jié)題； 2012年區(qū)五年期教師教學教研能力獲一等獎；2013年，所任教的“啟航中隊”獲“市優(yōu)秀中隊”稱號；2009年、2012年，兩次獲得區(qū)級行政嘉獎。教材是例子，教師要充分利用好教材，要把教材當作“一口井”，當作“一道泉”，讓學生得法于課內(nèi)，得益于課外。也經(jīng)常鼓勵她多聽聽其他教師的課，即使她外出聽課，回校后也會與我一起分享她聽課的收獲，一起研討她聽課中的疑惑。有效溝通是師徒結(jié)對工作順利開展的前提，只有師徒雙方彼此熟識，在性格特點、興趣愛好，風格特長等方面有諸多兼容，才有可能結(jié)成真正意義上的對子。 語文課堂教學應(yīng)努力求簡。
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