師徒結(jié)對(duì)工作交流會(huì)的發(fā)言稿(文件)
【正文】 動(dòng)”轉(zhuǎn)化為彼此的“必要工作”，師徒雙方才會(huì)投入更多的時(shí)間和精力創(chuàng)造性地開展工作。 語文課堂教學(xué)少不了品讀、感悟，教師就要讓學(xué)生有足夠時(shí)間的朗讀與思考，多讓學(xué)生交流發(fā)言，語文課上學(xué)生的心動(dòng)比形動(dòng)更為重要，更為有成效，要少一些空泛的表演，多一些扎實(shí)的訓(xùn)練。 語文課堂教學(xué)應(yīng)努力求活。最后用一句諺語與大家共勉：光說不干，事事落空；又說又干，馬到成功。 既來之則安之，既然你選擇了教師這一職業(yè)，就要身體力行，在文本教材的研讀上下功夫，在教案設(shè)計(jì)上下功夫，在教學(xué)環(huán)節(jié)上下功夫，在教學(xué)方法上下功夫，在教學(xué)反思、案例分析上下功夫。 語文課上要讓學(xué)生體會(huì)到愉悅感和成功感，就要在課堂上堅(jiān)守“以學(xué)生為主體”的原則，教師應(yīng)簡約教學(xué)的內(nèi)容，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的教學(xué)方法，簡單的教學(xué)媒介，簡潔的教學(xué)語言。師傅首先要把準(zhǔn)徒弟的個(gè)性，了解他需要哪些方面的幫助；其次要共同研究和確定實(shí)施方案，幫助徒弟量身定做改進(jìn)計(jì)劃；再就是要多傾聽徒弟的意見和感受，在充分的自我反思中引領(lǐng)年輕教師成長。因此，多一些相互了解，并在此基礎(chǔ)上實(shí)行師徒雙向選擇結(jié)對(duì)，應(yīng)該是師徒結(jié)對(duì)方式的首選。 我所做的帶教工作是微不足道的，我的發(fā)言也只是“拋磚引玉”罷了。她的聰明之處就在于集他人之長，補(bǔ)己不足之處。在最初的課堂教學(xué)時(shí)，徐娟老師經(jīng)常背教案，時(shí)常對(duì)著鏡子說教案，有時(shí)把老公作為學(xué)生，聽她敘述教案過程。
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