小學(xué)三年級(jí)聽課心得體會(huì)(更新版)
【正文】 想我還應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問，還要從心底愛上這門課。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。聽完兩位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本?！ ∑摺⒔虒W(xué)語言富有感染力 課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。既形象又生動(dòng)，吸引著學(xué)生的注意力。如第一節(jié)《小數(shù)的意義》，教師通過自我介紹，如：，視力：。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》，第四節(jié)臧運(yùn)紅執(zhí)教的《讀歷史學(xué)成語》。這種方法很值得我們學(xué)習(xí)。潘瑩老師提供《我媽媽》的繪本，利用圖片欣賞、繪本引路激發(fā)學(xué)生的激情，借助看圖讀句子讀出學(xué)生不同的感受，打開學(xué)生的思路，挖掘、捕捉生活中的細(xì)微之處，引起學(xué)生的心靈對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛的表達(dá)，并做到樂于表達(dá)、自由表達(dá)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)到我能寫、我會(huì)寫的快樂。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。三位老師的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，深入鉆研了教材。特別是名師們使用了多媒體、繪本教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。什么是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外，韓老師的這節(jié)課，師生互動(dòng)是一大亮點(diǎn)，她那扎實(shí)的語文功底，廣博的語文知識(shí)，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方?！ ∪?、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識(shí)的形成過程 幾位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問 題,都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，整個(gè)練習(xí)過程設(shè)計(jì)，由易到難，螺旋上升，學(xué)生熱情高漲。在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)。整節(jié)課在白老師優(yōu)美生動(dòng)的語言中層層展開，使聽者回味無窮。分角色讀，讓學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事?！ 〉谖濉⒂H切的評(píng)價(jià)語言?！ 〗處煼矫?。這一次教師們參與討論的熱情高漲?！ ∫?yàn)橹雷约旱牟蛔悖蛔愣笥?，所以自己還要更努力！
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