【正文】 觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？你呢？　　總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間?！　煟嚎纯捶轴樅蜁r(shí)針有什么不一樣？（ppt5）　　，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系?！　∫?、問(wèn)題導(dǎo)入，引出生活所需。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園?！　∷?、全體練習(xí)。　　依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急，老師來(lái)告訴你?！　⊥ㄟ^(guò)觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。　　大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　平時(shí)，與家長(zhǎng)交流，跟到家長(zhǎng)聊的最多的是孩子做事拖拉，沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。　　二、教師出示自制的大掛鐘　　請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）?！　』丶液罂梢耘c爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察鐘面，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)?！　∧苷_辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。我以幼兒的實(shí)際能力分為4個(gè)組：畫(huà)一畫(huà)、連線、看誰(shuí)撥的又對(duì)又快、我說(shuō)你撥。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點(diǎn)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。因此，我組織了《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思如下：　　二、教學(xué)過(guò)程的反思：　　準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，在知識(shí)積累階段，我發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，讓幼兒事先對(duì)鐘表有初步的了解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)?！　〕鍪居變阂蝗兆飨D片，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間?！　≈腊词挛锊煌奶卣鬟M(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。　　幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請(qǐng)幼兒交流討論，但只流于形式?；顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案2活動(dòng)目標(biāo)　　1．鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系　　2．學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)　　3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握，但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系?！　〉谌h(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律?！　』顒?dòng)反思：　　作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，現(xiàn)將我的感受與大家分享：　　一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：　　鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。　　(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艹霭朦c(diǎn)鐘。　　?！蹦悴率鞘裁?　　(2)教師出示鐘的圖片。大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案　　大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案1目標(biāo)：　　，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律?！　煟航裉炖蠋熃o你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。瞧!每一棵樹(shù)變成了一個(gè)數(shù)字，兔子變成了分針，烏龜變成了時(shí)針，時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的，時(shí)針走的慢，分針走的快，也就是說(shuō)分針跑一圈，回到起點(diǎn)12上，時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格)，這就是一小時(shí)。分針走半圈，指在6上面，時(shí)針走半格，在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了，如果認(rèn)錯(cuò)，就要給老狼吃掉?！　〉诙h(huán)節(jié)我出示實(shí)物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。)　　三、體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。如果能把個(gè)人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無(wú)疑會(huì)錦上添花。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?！　”敬位顒?dòng)也存在著許多不足之處：　　活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不夠全面?！　×私鈹?shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。值得我們大家學(xué)習(xí)?！　》磸?fù)練習(xí)幾次?！　』顒?dòng)反思：　　作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠，此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)，現(xiàn)將我的感受與大家分享：　　一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：　　鐘表是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品，對(duì)于即將步入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。　　第三環(huán)節(jié)是幼兒動(dòng)手操作練習(xí)?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案4一、活動(dòng)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律?！　〗裉炖蠋熞步o你們帶來(lái)了一些好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下？那我們歡迎一起把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。　　四、活動(dòng)延伸　　討論鐘表對(duì)我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、教師出示掛鐘　　提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？　　鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）?！　×?、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片　　要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）?！　≌?qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲?！　∨囵B(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。謎面：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)　　簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面?！　∪⒆灾魈骄?，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。教師說(shuō)出時(shí)間2:00，幼兒快速撥出時(shí)間:2:00。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類(lèi)的好朋友。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！　r(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等?！　煟虹娒嫔线€有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）　　師：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。　　師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開(kāi)始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）　　（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺(jué)的時(shí)間?！　⊥ㄟ^(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固?！　「行越?jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法?！　《?、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面　　，了解時(shí)鐘的構(gòu)造。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。所以在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準(zhǔn)備地說(shuō)出時(shí)間?！　≡诨顒?dòng)中有的幼兒對(duì)時(shí)針?lè)轴樳\(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計(jì)更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。）　　　　師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面，教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻，在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　鐘面四個(gè)（7：008：009：0010：00）模型鐘一個(gè)幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣　　二、和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性　　小明去秋游了嗎？怎么沒(méi)去成？　　他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床？他是幾點(diǎn)鐘起床的？　　小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘？　　為什么會(huì)遲到？他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？　　討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面　　三、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點(diǎn)　　單獨(dú)指一個(gè)鐘面，認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針　　提問(wèn)：鐘面上有什么？　　這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？　　教師小結(jié)：長(zhǎng)的細(xì)的是分針，粗的短的是時(shí)針　　教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針，幼兒辨認(rèn)　　找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn)，藏著什么秘密　　師：故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間，你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候，分針都是指著誰(shuí)？　　小結(jié)：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘　　教師指鐘面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間　　四、教師撥時(shí)鐘，幼兒指出錯(cuò)誤　　教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間，然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò)，然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒　　五、教出示大鐘，撥出整點(diǎn)時(shí)間，辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間　　教師將時(shí)鐘藏于身后，先撥出時(shí)間，再出示　　請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘，大家說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘　　六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間　　教師講述自己起床、上班、下班、睡覺(jué)時(shí)間，請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己一日生活時(shí)間，其余幼兒在紙鐘面上撥出　　教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容　　七、看圖畫(huà)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)　　教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫(huà)出整點(diǎn)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫(huà)短些、分針畫(huà)長(zhǎng)些。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固?！　∪⑻剿鲿r(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律　　師：時(shí)針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？從哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始走？　　幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說(shuō)出答案　　師小結(jié)：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點(diǎn)，開(kāi)始賽跑，從數(shù)字1開(kāi)始到12順著跑，時(shí)針跑的慢，分針跑的快。　　五、鞏固認(rèn)識(shí)，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系　　，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）　?。簳r(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？（時(shí)間能告訴我們?cè)缟?點(diǎn)上幼兒園，中午11點(diǎn)30分吃午飯）　　師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺(jué)、吃飯或做其他事情的時(shí)間，時(shí)間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。有些時(shí)鐘上不一定會(huì)顯示秒針。)　　剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?　　教師小結(jié)：不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn)，時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的?！　?．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣?！　。?）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)，開(kāi)始玩吧。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的?！　。ǘ╇娮颖淼膶?xiě)法　　電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。　　八、游戲鞏固　　（一）看鐘表說(shuō)時(shí)間　　老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛(ài)的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面　　上的時(shí)間，老師就把它送給你。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘教案14　　,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。　　(如長(zhǎng)短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。　　活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘）　　每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)?！　∥?、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）