幼兒園大班音樂(lè)教案-2(更新版)
【正文】 賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍?！ 。?）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。 幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演藝術(shù)12遍?！ 〗處熡玫纳贁?shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾?！ ∷?、小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)我們身邊所有的小動(dòng)物和它們做朋友好嗎? 五、活動(dòng)延伸：把這首兒歌教給家長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性和主動(dòng)性?！ ‰y點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)?！ ∷摹⒂變郝?tīng)音樂(lè)完整游戲”采茶撲蝶” 游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶 游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶 游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶 小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺(jué)？回去可以和誰(shuí)一起玩？我相信你們一定玩得很開(kāi)心?！ √釂?wèn)：第二段誰(shuí)來(lái)了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？ 利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的最后重音?！ ≡敢鈪⒓訉?duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣?！ ?1)討論：怎樣把熊引開(kāi)? (2)和配班老師合作隨音樂(lè)表演選“聰明人”?！ 。Y(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義?！霸谝魳?lè)的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一個(gè)字—‘你’）請(qǐng)貓抓老鼠的手，老鼠將手背在身后?！ 、拧皠偛诺男赡銜?huì)哼嗎？我們一起用 La來(lái)哼唱一遍。 ?、浦v故事中間部分，提問(wèn)：“它送禮給誰(shuí)？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說(shuō)的？” 說(shuō)完18小節(jié)提問(wèn)：“猜猜貓會(huì)怎么說(shuō)呢？” [3]講故事后半部分 ?、硯в變河泄?jié)奏地念兒歌。幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。（木魚(yú)伴奏） ?、胖v故事前半部，提問(wèn)：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手？一手？” “你們猜猜它送禮給誰(shuí)？”“我們接著往下看”?！ 、祵W(xué)唱歌曲?！ 、圃谧簧嫌螒颍和鶅扇擞螒騼杀椋蝗水?dāng)貓，一人當(dāng)老鼠。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、手花 活動(dòng)過(guò)程： 一、感受AB段樂(lè)曲，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。 ，探索選“聰明人”?！ ∮懈星榈貙W(xué)唱歌曲?！ 。ǘ┬蕾p第二段”撲蝶”部分音樂(lè) 教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍?！ 〗粨Q角色再游戲一遍。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。 在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感?！ 、凼熳x后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 樂(lè)器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶?！ ∮變涸谝魳?lè)伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作?！ 。?）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手?！ 「惺芤魳?lè)的性質(zhì)。那大石頭和大樹(shù)樁在哪兒呢？小鳥(niǎo)讓我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找?！ 。?）介紹游戲玩法?！ 。?）第二次游戲。個(gè)別幼兒用一段精彩的舞蹈來(lái)介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個(gè)國(guó)家嗎？ 舞蹈：《牛仔很忙》 舞蹈視頻《櫻花》 老師的表演《旦角》 過(guò)渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國(guó)的客人都躍躍欲試地要來(lái)了，你們聽(tīng)！ 三、世界兒童心連心。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師提升?！ ?說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲?！ 。?）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)
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