【正文】 　二、說教學(xué)目標(biāo)?！　∑?、說板書設(shè)計?！　。ǘ┳x讀議議，體驗(yàn)感悟。課文中顯然用第二句合適，但在一定的條件下，簡明扼要也是非常需要的。嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程?！　±首x課文，在學(xué)習(xí)刺猬偷棗過程的基礎(chǔ)上，用簡潔的語言歸納課文中記敘的刺猬偷棗的事。　 【篇二】小學(xué)三年級上冊語文說課稿　　《帶刺的朋友》　　一、說教材?！　。ㄎ澹┩卣瓜胂螅合胍幌?，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫，小練筆?！　」膭顚W(xué)生自讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出小結(jié)，進(jìn)行質(zhì)疑。　　能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。頑強(qiáng)活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。在第二學(xué)段還要求”能對課文中不理解的地方提出疑問”。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛、勇敢堅強(qiáng)、活潑向上、童真童趣?！　∠胂笤姼杷枥L的畫面，體會詩歌的意境?！　∫龑?dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀文本，解決疑問，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)，結(jié)合自己對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。特別是細(xì)致描寫刺猬偷棗，把刺猬的機(jī)靈、敏捷寫得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬本事高明，表達(dá)了作者對它的喜愛之情。　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者對刺猬的喜愛之情，感受人與動物之間的美好情感?！　∥?、說教法、學(xué)法?！睔w納課文中記敘的刺猬偷棗事例”。讓學(xué)生以”小刺猬偷棗的本事真高明”為總起句，說說刺猬偷棗高明在哪？幫助學(xué)生積累文本中的語言，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。 【篇三】小學(xué)三年級上冊語文說課稿　　《大自然的聲音》　　一、說教材?！　∵^程與方法：朗讀課文，背誦課文第2～3自然段。說說自己有些什么新的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了情境，讓大自然帶領(lǐng)學(xué)生聆聽了一場特殊的音樂會，縮短了學(xué)生與文本的空間距離，讓學(xué)生置身于自然之中，儼然是大自然中的一員，在情境中感知，體會到大自然聲音的美妙，與文本產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。　　學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，通過同座互讀，互相評議、糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。　?。ㄋ模┨骄拷涣?，品讀感悟。通過教師引讀、配樂讀、合作讀來感受歌唱的絕妙?！　〗處煂?dǎo)言——大自然的聲音太美妙了，真有”此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受。