數(shù)學乘法的初步認識說課稿(完整版)
【正文】 算系列中的一個重點概念。 （2）認識乘號，會讀、寫乘法算式。 根據(jù)學生與教材的特點，本節(jié)課我準備指導學生用“發(fā)現(xiàn)探究”的方法開展學習活動。小學生學習概念一般是以感知具體事物，獲得感性認識開始的。 第二步：感知乘法的意義 當學生對幾個幾有一個清晰的認識以后，老師和學生一起寫20個5相加，然后交流寫算式的感受。這樣讓學生把抽象的知識與自己的生活緊密的聯(lián)系在一起，加深理解。 （三）應用拓展，鞏固乘法的意義 心理學原理告訴我們，概念一旦獲得，如果不及時鞏固，就會被遺忘。接著完成46頁的做一做和練習九的第一題。 （四）課末總結，梳理乘法 課末小結不僅有助于學生加深對所學知識的理解和掌握，使知識條理化、系統(tǒng)化，同時也有利于培養(yǎng)學生的概括能力，幫助學生掌握數(shù)學思想和方法，還能激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主探索和求知欲望。通過各種形式的訓練，促使學生的知識在發(fā)展中飛躍，學生的能力在鞏固中得到發(fā)展。6個3相加等于18，所以36=18，也可以寫成乘法算63=18。然后交流、評價各種寫法，這樣就自然地引出乘法?！翱?，游樂園多熱鬧！仔細觀察，你看到了什么？”當學生說出有坐摩天輪的，玩過山車的，還有坐火車的后，這時我再問“誰能觀察的更仔細些？發(fā)現(xiàn)其中蘊含的數(shù)學信息。 三、說教學思路 新課程標準明確指出：要
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