指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作的實(shí)驗(yàn)方案范文(完整版)
【正文】 (二)高年級(jí)階段目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)、放膽想象、創(chuàng)意表達(dá)的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結(jié)合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會(huì)自改的習(xí)慣。這種教學(xué)模式所導(dǎo)致的低效率是顯而易見的。 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 總目標(biāo)：構(gòu)建“指導(dǎo)自由習(xí)作”的作文訓(xùn)練模式，引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，讓他們不拘形式自由表達(dá)自己的見聞?！ ?二)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 語文課程標(biāo)準(zhǔn)建議：寫作是運(yùn)用語言文學(xué)進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。他們用自己獨(dú)特的視角去觀察社會(huì)人生，用自己的身心“發(fā)現(xiàn)” 了美的變化，產(chǎn)生了創(chuàng)作中自我表現(xiàn)個(gè)性的欲望，之后的習(xí)作便不再是無源之水，無本之木了。引導(dǎo)學(xué)生多讀多溫習(xí)收集的資料，讓學(xué)生熟讀精思，多讀課外讀物，強(qiáng)化記憶，以達(dá)到鞏固積累，記憶猶新，最后化為自己的語言文字，真正獲得“積累”。日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由習(xí)作水平的終南捷徑之一。語言是思想的外衣，學(xué)生是否樹立正確的態(tài)度，是否具有健康的品行，作文是否具有感染力，與能否寫好自由習(xí)作有密切聯(lián)系。每學(xué)期讓學(xué)生選一篇自寫的認(rèn)為最優(yōu)秀的作文存檔，還有學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、老師的評(píng)價(jià)等 。允許學(xué)生怎樣想就怎樣寫，真實(shí)地表達(dá)平常而又普通的感受、看法和思想，即要求學(xué)生做到說真話、吐真情。因?yàn)橐?，學(xué)生必須對(duì)每日所見所聞知之盡量詳，識(shí)之盡量真，思之盡量明；天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量素材，越寫越熟。摒棄從范文到范文的教學(xué)模式，在開闊學(xué)生習(xí)作思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上下功夫，以指導(dǎo)學(xué)生練
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