小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)我們家的男子漢課件【三篇】(完整版)
【正文】 男孩的性格特點(diǎn)，說出小男孩的形象，及給我們的啟示?！ 〈蠹?guī)缀跆艨樟顺欣锷唐?，昨天老師布置同學(xué)們看一篇文章，一個(gè)幾歲小孩，他已被女作家王安憶認(rèn)為是男子漢了，今天我們倒要來看看他真的具備男子漢的條件了嗎？ 二、閱讀理解 請(qǐng)同學(xué)們采用跳讀迅速提取信息的方法,把文中集中刻畫小男孩性格特點(diǎn)的語句劃下來,并在旁邊作好批注,說出作者用什么寫作手法,表現(xiàn)了小男孩什么樣的性格特點(diǎn)?(生看書老師巡視) 師生交流,老師板書:天真幼稚可愛沉著勇敢剛強(qiáng)(老師板書) 三、合作探究 同學(xué)思考一下，我們所概括的小男孩的這些性格特點(diǎn)中都能證明他是男子漢嗎？如果不，我們把文章的題目該為《我們家的小男孩》好不好？為什么？ 四、體會(huì)感悟 文中作者對(duì)待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢幔俊 ∥?、延伸拓展 文中的小男孩很容易勾起我們?duì)童年生活的回憶，回憶一下你小時(shí)侯堪稱男子漢或女強(qiáng)人的事情，說出來跟我們一起分享?！ ±蠋熆偨Y(jié)本節(jié)課 作業(yè)自助餐：▲一類： 摘抄詞語及寓意深刻的句子在積累本上?！ ≌f出“男子漢”的含義?！ 〗虒W(xué)方法： 文中的男子漢實(shí)際上是個(gè)兩三歲的小男孩，這本就是有爭(zhēng)議的話題，采用辯論賽的方式容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也能在辯論中激發(fā)斗志，鍛煉有針對(duì)性的發(fā)表觀點(diǎn)能力。(明確：獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等) 說明成為男子漢的條件。我們都把黃繼光、賴寧等稱作男子漢，作者的外甥是小男孩，可作者為什么卻稱他為男子漢?要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來理解?！币昀斫猓何恼缕渌糠质欠褚彩前阉?dāng)作男子漢來寫的呢?總結(jié)寫法：按人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法結(jié)合課文“他對(duì)食物的興趣”、“他對(duì)父親的崇拜”來理解。教師總結(jié)?！ 锖教煊⑿蹢罾麄コ蔀橹袊?guó)第一位太空人?！ ?、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。) ?！ ?，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段?！ ?四)反饋交流 ?！靶⌒摹本捅憩F(xiàn)了“他”在提問時(shí)的這種希望得到肯定答復(fù)的心態(tài)和神情?！ ∶鞔_： (①爸媽拌嘴時(shí)總是站在媽媽一邊攻擊爸爸。 ?！ 、诒憩F(xiàn)了“他”內(nèi)心的沮喪、空虛和想說
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