體育跨越式跳高教學反思(完整版)
【正文】 共性問題集體輔導，個別性的問題單獨指導。當在練習中學生的爭強好勝明顯優(yōu)與共同提高。在導入中，我發(fā)現自己的方式存在一定的問題。體育《跨越式跳高》教學反思 體育《跨越式跳高》教學反思1本課的重要教學策略是在教學中實施差異性教學，所謂體育差異分層教學，就是承認學生的個體差異，面向每一個存在差異的學生，并根據學生表現出來的生理、心理、運動技能等方面的差異，創(chuàng)造與之相適應的教學環(huán)境，采取有差異的分層教學的對策，使每一個學生在學習中找到適合自己的位置提供必要的條件，通過調動積極性、主動性，改變傳統(tǒng)教學中“齊步走”、“一刀切”的做法。讓學生自主嘗試跨越動作，但卻沒有與上節(jié)課的練習相聯系，學生的練習有點盲目性。有的學生只管自己跳的高，對組內差的學生不肖一顧?！ ≈鲗c自學相結合——即教師在課中講解關鍵要點的基礎上鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師應該認識到學生的個體差異是客觀存在的，應讓不同層次的學生參與到課堂教學中來，增強每個學生的自信心，使其主動、大膽地投身到探究學習中，在自己原有的基礎上得到發(fā)展。充分提高了學生參與學習的積極性，達到了全面鍛煉學生身體，增進學生學習興趣的目的?！ ∪?、反思不足，促進教學 1．由于學生人數過多，在誘導學生初步掌握跨越式跳高兩腿擺動先后的練習中課前預計不足，導致隊伍布局不合理，這一階段的練習未能很好的完成教學任務?！ ∑浯?，對游戲的組織還不夠積極。在今后的教學中，我會多從學生的角度出發(fā)，進一步優(yōu)化教學的組織形式，讓自己的課堂教學藝術再上一個臺階。 同時在教學中也發(fā)現教師的語言引導稍欠缺，詞匯貧乏，在引導學生時略顯困難。二是內容活。此文轉自淘?！ 蕚洳糠?，講解調動學生學習狀態(tài)不夠，沒能使學生完全明白游戲的意圖和場地范圍。學生分組討論問題，要在一定的范圍內討論，切實能夠起到應有的作用。通過這次教學，使我對體育教學的領悟又上一臺階，體育教學不僅是要讓學生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設計達到身心全面發(fā)展的目的。造成用時太多，影響后面的教學任務的完成?！ ⊥黄茖ｎ}，達到了解決提出問題的目的。四是學法活?；顒又袥]能夠及時發(fā)現學生存在的問題，觀察的能夠有待加強。雖然感覺這次上課還不錯，但是還是存在一些不足的地方，回來后自己寫了一下反思。今后需要
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