【正文】 　　，說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　：掌握研究國家地理自然地理的方法　?。喝毡緸槭裁炊嗷鹕?、地震?！　?六)達(dá)標(biāo)檢測　　()為主?！　≌埐煌M的學(xué)生展開競賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識，活躍氣氛?！　w納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少?！　〗逃龑W(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。它就是雄踞東方的亞洲。(絕大部分在東半球、北半球)　　《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置　?、僮畋保?1176?！　學(xué)以致用]:“北美洲的位置和范圍”,　　。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性?！　〉诎苏挛鞅钡貐^(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。保障每節(jié)一練，做到全批全改?！　∥濉⒔虒W(xué)計(jì)劃　　第一周第五章　　第二周至第五周第六章　　第六周至第九周第七章　　第十周期中考試　　第十一周至第十二周第八章　　第十三周至第十四周第九、十章　　第十五周至第十六周復(fù)習(xí)　　第十七周八年級地理會考　　中考地理試卷講評課教案5　　教學(xué)目標(biāo)　　通過各種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的概念、方向、周期。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、揭示地理規(guī)律，解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學(xué)好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。5的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點(diǎn)的變化,產(chǎn)生了四季。　　第二課時“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點(diǎn)，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過觀看演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。　　。(略)　　現(xiàn)在讓我們一起探索地球運(yùn)動的奧秘?！　±眠@個裝置，觀察記錄在一天中不同時間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律　　時間　　　　正午　　　　　　影長（厘米）　　　　　　　　　　[板書]：第二節(jié)地球的運(yùn)動　　　　　　　?。阂惶臁　￡P(guān)于“地球的公轉(zhuǎn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案　　教學(xué)目標(biāo)：　　、運(yùn)動方向、周期。5的夾角、太陽直射點(diǎn)的變化規(guī)律、二分二至點(diǎn)的含義。(討論或?qū)W生舉例)　　4)自轉(zhuǎn)一周的時間是多少?(每小時轉(zhuǎn)多少度?)　　[演示并講解]教師用手電照射地球儀　　，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球。　　。體驗(yàn)地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點(diǎn)?！　〗谭ńㄗh：　　出發(fā)點(diǎn)：為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識的過程和思路，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，盡量使教學(xué)形式多樣化。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多，很難直接感知，會使學(xué)生感到抽象。通過回顧人類天地觀的發(fā)展過程，使學(xué)生理解人類對自然的認(rèn)識是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步發(fā)展的?！　〕浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材?！　〉诰耪虑嗖氐貐^(qū)本章第一節(jié)與前三章設(shè)計(jì)一樣，仍然先對青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響?！　〉谄哒履戏降貐^(qū)本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從”會學(xué)地理”到“會用地理”?！　?、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。最南：111