【正文】 子)　　(4)發(fā)生了什么事?(操場上想起了上課的鈴聲)　　跳房子游戲：畫九個格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。覺得　　覺　　ji224?！　?4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺)?！　±蠋熣f漢字，叫學(xué)生睜開眼去找?！　×⒖家豢寄恪　h字魔術(shù)　　寫偏旁　　過——()　　種——()　　樣——()　　伙——()　　加偏旁　　半——()　　文——()　　去——　　反義詞　　這——()　　壞——()　　七、升華學(xué)習(xí)　　游戲：找朋友游戲　　老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。　　多音字　　種：多音字　　zhǒnɡ種子　　種　　zh242。nqu232?！　?二)學(xué)習(xí)生字　　哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字?！　∷摹⒔虒W(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法。學(xué)會多音字：覺?！　《?、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀?！　∧阕约鹤x讀看。zhǒnɡy224。是否多音字，反義詞等，例如　　學(xué)習(xí)生字夢：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕”。　　學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)　　(二)去掉拼音朗讀生字　　我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。　　請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽?！　?1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)?！　「鞣N各樣：種類多，樣子多　　(8)第一小節(jié)寫我在夜月玩的開心時，被大人叫回家睡覺，開始我很不情愿，后來轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常好。　　反義詞　　大——小來——去　　多音字　　校：多音字　　ji224。淹沒，吞沒　　請學(xué)生一起讀第四小節(jié)?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　一、談話引入，激發(fā)興趣　?。骸　?1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎?　　(2)(出示”踩影子”圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎?你們知道怎么玩嗎?(學(xué)生自由說)　　，教師簡介游戲玩法，并播放”踩影子”游戲視頻?？醋x幾遍能把這個故事讀下來?！　?4)指名讀?！　、凵智捎洠骸　　边^”走寸了，就”過”。通過檢查，了解學(xué)生自學(xué)生字、閱讀課文的情況，靈活地教學(xué)，以至于有針對性地及時指導(dǎo)?！　??！　　！　熞x：是呀，正玩得高興，大人卻叫”快回家睡覺!”(學(xué)生接)(指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出”叫”的感覺?！　?1)自由讀一讀，回答問題?！　≡O(shè)計意圖：課文前三個小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，第一、二小節(jié)的學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)第三小節(jié)的”模子”，因此，第一、二小節(jié)的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，體會到擁有積極、樂觀的生活態(tài)度的重要意義。形式多樣，感情誦讀，贊美江南的美景，共享采蓮人的快樂?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　1課文的錄音磁帶。　　全班交流匯報。　　2師范讀(或聽錄音)，生聽讀，重點聽認(rèn)讀困難的字的讀音?！　∪繒J(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”?！　∷母星檎b讀，體味其情?！　?小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。同時，加之教師熱情洋溢的激勵，促使孩子們信心十足的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！　∏楦心繕?biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。今天呀!老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎?　　(二)順趣導(dǎo)入　　師：同學(xué)們的腦袋真靈!一猜就猜中了。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，把生字分成兩步來學(xué)習(xí)。這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神集中起來，為接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)?！　∵@一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學(xué)生主動、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量?！　?四)師先評改學(xué)生在黑板上寫的字，再評改學(xué)生在書上田字格中寫的字，(實物投影出來)從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好?！　?，課外延伸　　師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。　　教學(xué)過程　　第一課時　　一、談話導(dǎo)入，激趣入題　　師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎?下雪的時候，你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印?！　?，互相幫助，讀準(zhǔn)字音?！　??！　?5)“猜字”游戲。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義，增長了知識?！　　爸瘛薄榜R”“幾”，指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”?！　≡O(shè)計意圖：通過聽課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時用學(xué)唱歌曲激勵學(xué)生認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，是吸引學(xué)生注意力的一個教學(xué)策略。(小雞來了是不是“一群”?小狗來了是不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”?)　　(二)學(xué)習(xí)第3句。小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。　　，讓人看著真喜歡。一年級學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。　?。赫业狡渌叩男游铮凑n文最后兩句仿寫詩句?！　∪⒒仡櫲?，熟讀成誦　　?！　??！　?三)學(xué)習(xí)第4句。　?。耗銈冏x懂了什么?(學(xué)生暢所欲言)　　，讓學(xué)生觀察動物踩出的腳印形狀，指四名同學(xué)在準(zhǔn)備好的課文圖畫貼上合適的腳印圖案?！　?一)學(xué)習(xí)第2句。　　設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！　?。)　　(6)“找字”游戲。那么，就請你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧!看誰記的字最多!　　(學(xué)生以小組為單位識字、記字，再互相考一考。讓學(xué)生通過各種形式讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，整體感知課文內(nèi)容，為識字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)有四個調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識他們嗎?(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。(課件出示)　　從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。(寫得好的，同桌獎他(她)一個“小笑臉”(畫)，寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他(她)?！　?，創(chuàng)作詩歌　　出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌?！　。雷x課文　　(一)讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季