【正文】 視朗讀的指導(dǎo)。　　難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。　　(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號?！　?4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。　　重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。　　加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好?！　〗Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。　　結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。　　掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。　?。?）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表?！　〗滩膬?nèi)容及編排：　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。更因?yàn)榍懊鎺最}都是直接在音節(jié)中找韻母、聲母填到括號中去，所以在q（ǜ）→q249。或者有些錯(cuò)誤認(rèn)為sh249。　　理解“終于”、“漸漸”，并能用這兩個(gè)詞語說話。　　三、單元教學(xué)重點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容。課文《司馬光》、練習(xí)讀讀背背讓學(xué)生體會(huì)司馬光的沉著鎮(zhèn)定，從容應(yīng)變?！　《?、單元教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。因此，學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，學(xué)生會(huì)有所感悟?！　∪?、單元教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：　　能正確流利地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣動(dòng)物世界，感受到小雞努力沖破蛋殼后，看到世界如此美麗的驚喜的心情。一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃　　一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇1第六單元　　一、單元教材分析：　　本單元以教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境為主題，共有五篇課文和一個(gè)練習(xí)?！　　对铝梁驮撇省繁菊n寫的是一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。　　學(xué)會(huì)42個(gè)生字，認(rèn)識6種偏旁，認(rèn)識綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字。本單元被稱為“勞動(dòng)篇”，有三篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《三個(gè)小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩兩首》、《練習(xí)7》，是以教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)為主題框架選取課文?！　W(xué)會(huì)本單元的25個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察，開動(dòng)腦筋?！　∮懈星榈乩首x課文呢，背誦課文?！　　对伻A山》一課詩句中重點(diǎn)詞及詩句的意思。、zhu的聲母是s和z，這都是還沒有熟悉所有聲母的原因。學(xué)生很容易受前面的題的影響，直接把249。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)?！　”緝宰R字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?！　。?）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。初步感受漢字的形體美?！　￠喿x淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　∧苷J(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　嵝膮⒓有@、社區(qū)活動(dòng)。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量?！　《?、教材分析　　一年級下冊教材包括兩個(gè)識字單元和六個(gè)閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間?！　?5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。在閱讀中體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。　　五、教學(xué)措施：　　(一)識字教學(xué)：　　字理識字。　　避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。　　每組包括34篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體?！　”緝宰R字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。初步感受漢字的形體美。　　(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　?3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。　　(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！　∷?、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。　　注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。入學(xué)教育有四幅圖，向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的教育?！吧直恚ㄒ唬笔且笳J(rèn)識的字，“生字表（二）”是要求會(huì)寫的字?！　∫荒昙壵Z文下冊教學(xué)計(jì)劃篇7一、班級概況分析：　　學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)?！　￠喿x。　　四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：　　漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)?！　〕浞掷枚嗝襟w，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。我班有X人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息?！　〗滩牡膬?nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。依據(jù)這個(gè)編寫設(shè)想，本冊教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)?！　∽R字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)在本課或以前認(rèn)識的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個(gè)地方還認(rèn)識。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。　　六、教改措施　　理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),加強(qiáng)交流研討?！　∫匾曊n外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體?！　”緝詽h字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人?！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。　?。ㄋ模┐罅Ω倪M(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。如“語文園地一”中，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示，還可以從現(xiàn)實(shí)中、在與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認(rèn)真閱讀的學(xué)生，教師要予以鼓勵(lì)?！　≌J(rèn)識550個(gè)常用字，認(rèn)清字型，會(huì)口頭組詞。　?。?）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。　?。?）能按筆順正確書寫、默寫生字265個(gè)，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔?！　。?）認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。但也有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，這學(xué)期要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高思維能力，口頭表達(dá)能力?！　《?、教材分析　　，體現(xiàn)以下思想：　?。?）、全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。：　　“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！　≌莆諠h字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！　〗Y(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！　。ㄋ模┛谡Z交際　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。　　結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。有感受的想法，樂于與人交流。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為?！蹲R字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望，掌握多種識字方法。　　閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累?！芭d趣是最好的老師。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個(gè)“語文園地”。　　尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。　　聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。　　誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。　　養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　〗滩闹攸c(diǎn)：　　如何鞏固認(rèn)識的550字，會(huì)寫的250字。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表?！　。?）、體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗Y(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練?！　。?）朗讀、背誦指定的課文。　?。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事?！　h語拼音?！　×⒔虒W(xué)難點(diǎn)　　提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。　　四、教學(xué)目的　　學(xué)會(huì)100個(gè)字，認(rèn)識400個(gè)字?！　〗滩闹邪藗€(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。又如“語文園地四”，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思；還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)?！　?．編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。要求認(rèn)識的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明?！　∶拷M包括１課“識字”、４—５篇課文和１個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！　≈匾曊Z文基本功的培養(yǎng)?！　〕珜?dǎo)合作學(xué)習(xí)?！　〖訌?qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。了解詞句的意思。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。　　一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃篇9一、學(xué)情分析　　二、教材簡析　　識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐