【正文】 生態(tài)平衡 機動　　5 國慶節(jié)假期　　6 機動 1光和影 2陽光下的影子　　7 3光是怎樣傳播的 4光的反射 5光與熱　　8 6怎樣得到更多的光和熱 7做個太陽能熱水器 機動　　9 8評價我們的太陽能熱水器 機動　　10 1地球表面的地形 2地球內部運動引起的地形變化　　3巖石會改變模樣嗎　　11 4土壤中有什么 5雨水對土地的侵蝕 6探索土地被侵蝕的因素　　12 7河流對土地的作用 8減少對土地的侵蝕 機動　　13 機動　　14 1我們的小纜車 2用橡皮筋作動力 3像火箭那樣驅動小車　　15 4測量力的大小 5運動與摩擦力 6滑動與滾動　　16 7運動與設計 8設計制作小賽車 機動　　17 機動　　18 復習　　19 復習　　20 復習　　21 期末檢測五年級教學教學計劃 篇3　　一、學生情況分析　　五年級學生通過三、四年級的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。《聲音的秘密》單元，學生熟悉的聲音為探究主題，在內容設置上突出“做”科學的特點，強調體驗式、發(fā)現(xiàn)式的科學探究方法?！　。耗軓淖匀恢蝎@得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。　　、采集和整理信息的能力。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。對學生學習活動有吸引力和感染力，感受科學學習活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學的活動。又給學生一個生疏到熟悉的過程，不要求一步到位。課堂上要留給學生充足的時間進行交流展示。五年級教學教學計劃 篇4　　一、教材分析：　　“生物生長的需要”是本冊書的第一個單元。　　“環(huán)境保護”是全冊書的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)學生理解科學、技術、社會和環(huán)境之間相互促進、相互作用的關系，幫助學生認識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件，人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時又給環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡，從而理解保護環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境保護的意識和習慣。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。　　能有順序、有目的、仔細地觀察。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣?！　∧苡梦淖?、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)?！　　吧锱c環(huán)境”單元繼續(xù)引領學生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式?！　。鹬貙W生的意愿，以開放的觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學習環(huán)境?！　?。　　　　課前教師要認真鉆研教材，充分領會教材的設計意圖及目標要求，并結合本地的教學實際及學生的需求，精心為學生準備好有結構的、足量的探究活動材料。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。知道火山地震的成因。　　《生活中的材料》以學生熟知的“常見材料”為研究目標，培養(yǎng)學生“自行提出問題”、“自行選擇問題”、“自行解決問題”的研究能力，使學生進一步明確科學研究是從“問題”開始的，并讓學生在對“問題”的解決過程中，體驗試驗方法的合理性、實驗過程的嚴謹性、實驗材料的多樣性對實驗結果的影響，培養(yǎng)學生嚴謹、細致的科學態(tài)度。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出?！　∷?、教學措施：　　首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的?！　〉谌龁卧暗厍虮砻婕捌渥兓保骸　★L景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件?！　≡诶斫馓骄恳约芭囵B(yǎng)探究技能方面有更高的要求。　　《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因?！　∥寤净顒樱骸　“芽茖W課程的總目標落實到每一節(jié)課；　　把握小學生科學學習特點，因勢利導；