【精選】五年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 學(xué)單元： （一）水的三態(tài)變化：包括第4課?！揪x】五年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇五年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。在低年級學(xué)生認(rèn)識了水的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結(jié)、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因；進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水在液態(tài)、 氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。在低中年級學(xué)生認(rèn)識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識根、莖、葉的生理作用。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對流、輻射，以及保溫 和散熱的方法?！ 。?） 思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 從上學(xué)期開始，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在?！ ≈匾曋笇?dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因?！ ∽⒁獍l(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力?！ 渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。 《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車?！ ∶媾R幾次較長期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義?！ ⌒＄R子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計(jì)。 新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶?！ 馇颉馇驀娮?、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個(gè)盒子）、膠帶（粘小車輪子用）?！ 〗Y(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍?！ ∥?、教學(xué)進(jìn)度： 1 始業(yè)教育 1種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一） 機(jī)動(dòng) 2 2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二） 3觀察綠豆芽的生長 4蚯蚓的選擇 3 5食物鏈和食物網(wǎng) 6做一個(gè)生態(tài)瓶 7改變生態(tài)瓶 4 8維護(hù)生態(tài)平衡 機(jī)動(dòng) 5 國慶節(jié)假期 6 機(jī)動(dòng) 1光和影 2陽光下的影子 7 3光是怎樣傳播的 4光的反射 5光與熱 8 6怎樣得到更多的光和熱 7做個(gè)太陽能熱水器 機(jī)動(dòng) 9 8評價(jià)我們的太陽能熱水器 機(jī)動(dòng) 10 1地球表面的地形 2地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 3巖石會(huì)改變模樣嗎 11 4土壤中有什么 5雨水對土地的侵蝕 6探索土地被侵蝕的因素 12 7河流對土地的作用 8減少對土地的侵蝕 機(jī)動(dòng) 13 機(jī)動(dòng) 14 1我們的小纜車 2用橡皮筋作動(dòng)力 3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車 15 4測量力的大小 5運(yùn)動(dòng)與摩擦力 6滑動(dòng)與滾動(dòng) 16 7運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì) 8設(shè)計(jì)制作小賽車 機(jī)動(dòng) 17 機(jī)動(dòng) 18 復(fù)習(xí) 19 復(fù)習(xí) 20 復(fù)習(xí) 21 期末檢測五年級教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、學(xué)生情況分析 五年級學(xué)生通過三、四年級的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。 二、教材分析 本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元?！堵曇舻拿孛堋穯卧?，學(xué)生熟悉的聲音為探究主題，在內(nèi)容設(shè)置上突出“做”科學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)探究方法?！ 堆芯颗c實(shí)踐》引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識解決生活中具有簡單聯(lián)系的具體問題，通過各專題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問題，關(guān)注科技發(fā)展帶來的負(fù)面影響，初步培養(yǎng)學(xué)生“分析問題”、“撰寫考察報(bào)告”的能力及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識到科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的密切關(guān)系?！ 。耗軓淖匀恢蝎@得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然?！ ！ ?、采集和整理信息的能力。能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1