【精選】五年級教學教學計劃4篇-文庫吧在線文庫
【正文】 的循環(huán)過程，認識水在自然界循環(huán)變化的內在聯系?！ ??！ ぞ?，器材做簡單的觀察，并做記錄?！ ∥?、教學措施 、探究性原則?！ ?，靈活設計科學探究活動 一方面，正確解讀教材，創(chuàng)造性的使用教材。分組合作本著靈活分組,增強合作積極性?！ 。梢詾閷W生提供許多無法親身體驗的信息，開闊學生的視野。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關系。為了發(fā)展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。 三、 教學目標： 初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。和同學交流，相互評價觀察結果?！ 〕浞掷煤脤W校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題，解決問題，得到收獲?！ ∷?、 教學措施： 首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。兩班學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強?！ 暗乇韯×易兓笔潜緝詴牡谖鍌€單元，在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯系之后，繼續(xù)學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現象入手，探索地球內部物質、能量的作用與平衡的方式及關系?！ ?、家庭資源、社區(qū)資源，人、物、環(huán)境等資源進行科學教學。學生匯報交流的方式不可強求一律，學生可靈活使用 自己喜歡的方式。應掌握由簡單到復雜、由由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行。 ?！ ∷?、教學重點、難點 重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用?！ ?三)能力培養(yǎng) 、評議和討論。尊重他人勞動成果?！兜厍蚝偷乇淼淖兓穯卧?，以學生對地球表面的認識以及對火山、地震現象的了解為主要內容，以“解暗箱”為主要探究方式，引導學生經歷由表象推測事物內部變化規(guī)律的科學探究方法?！ ∽⒅貙W生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會?！ ⌒°^、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈?！ 〉诙卧肮狻保骸 ∈蛛娡病⑿￠L方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響?！ 豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。 貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產社會的 系?！ 。?） 培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神?！ 。ㄎ澹幔喊ǖ?1119課?！ ∪⒔滩姆治觯骸 ?在知識方面，劃分為六個教學單元： ?。ㄒ唬┧娜龖B(tài)變化：包括第4課。在低年級學生認識了水的物理性質的基礎上，指導學生認識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因；進而指導學生認識水在液態(tài)、 氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫 和散熱的方法?！ 〗虒W重點： 從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內在?！ ∽⒁獍l(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車?！ ⌒＄R子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計?！ 馇?、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）?！ ∥濉⒔虒W進度： 1 始業(yè)教育 1種子發(fā)芽實驗（一） 機動 2 2種子發(fā)芽實驗（二） 3觀察綠豆芽的生長 4蚯蚓的選擇 3 5食物鏈和食物網 6做一個生態(tài)瓶 7改變生態(tài)瓶 4 8維護
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