空氣污染和環(huán)境保護的教學反思(完整版)
【正文】 污染的問題，看懂空氣質(zhì)量日報，運用已學的知識和科學方法就如何解決大氣污染提出自己的設(shè)想，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)新意識，增強對自然和社會的責任感。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，我感覺教學內(nèi)容及教法更適合學生，更符合學生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學生真正成為學習的主體?！ ∪⒃诮虒W后進行反思性總結(jié) 在本節(jié)課后，我對課堂環(huán)境的設(shè)計、學習策略的安排等進行了再一次反思。我們要經(jīng)常反思：“這樣做可以嗎？”“這樣設(shè)計適合我們的學生嗎？”“本節(jié)課情境的創(chuàng)設(shè)有效嗎？”等，有質(zhì)疑才會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)才會有努力，有努力才會有發(fā)展。特別是教學情境的創(chuàng)設(shè)，不是在課前直接布置一些任務(wù)來完成，而是一開始就從學生的興趣和喜歡獵奇的心理入手，設(shè)置了“污染的圖片”情境，這些圖片都是和我們學校有關(guān)或者和學生生活的環(huán)境有關(guān)，都是他們熟悉的場景，通過圖片展示我讓學生講講：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導他們心甘情愿地進入角色，引起他們的好奇心，主動開始學習活動。為此我在課堂中設(shè)
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