【正文】 ?？凑l(shuí)線把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　畫好格子，格中畫好數(shù)字和準(zhǔn)備好一串珠子　　活動(dòng)過程　　老師拿起串珠指著地上畫好的格子引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲說(shuō)：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿卜，看誰(shuí)能最先把胡蘿卜送到小白兔的家？　　1?！　∷?、游戲”傳球”。（教師記錄）　　三、共同練習(xí)不同的玩法。（教師記錄）　　三、共同練習(xí)不同的玩法?！　≌翌伾！　?）培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。　　教師喊口令，家長(zhǎng)和孩子一起跳?！　?zhǔn)備：輪胎、繩子?！　∨囵B(yǎng)幼兒合作精神?！　?zhǔn)備：10個(gè)皮球　　玩法：　　一、活動(dòng)身體?！　?。以此類推，看誰(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。　　2?！　〗虒W(xué)反思　　1?！　　短褡印酚變簣@教案3活動(dòng)目標(biāo)：　　，知道遵守規(guī)則的重要性?！　』顒?dòng)過程：　　”游戲。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。　　——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個(gè)問題：人數(shù)不相等?！　　獛煟耗銈冇X得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。定義在原有棋子的同一條直線上，間隔一路下子的著法。在這個(gè)過程中，教師可采用和幼兒共同活動(dòng)的方式，讓幼兒參與全過程，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問題，以達(dá)到引導(dǎo)所有幼兒正確理解游戲玩法和規(guī)則的目的。　　準(zhǔn)備：　　(白色36塊、黑色36塊)拼接擺成89的格子?！　煟耗銈兺孢^跳格子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試看?從這一頭跳到另一頭，我們看看他是怎么跳的。　　，引出辨別空間方位的難點(diǎn)”向左跳”和”向右跳”。)　　(3)教師再發(fā)指令：向右跳兩格?！　?1)教師發(fā)指令：向前跳一格?！　?1)介紹小旗和箭頭。幼兒根據(jù)教師的指令跳到終點(diǎn)?！　?3)邀請(qǐng)能力稍強(qiáng)的幼兒發(fā)指令，如”向前跳一格、向右跳兩格、向右跳一格”，另一個(gè)幼兒跳格子。)　　。碰到陷阱要繞道走?！　〗處熁貞?yīng)：引導(dǎo)幼兒思考碰到陷阱怎么辦，為了避開陷阱可以怎么發(fā)指令。比如，讓兩隊(duì)各一組幼兒從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)按指令跳格子，教師在黑板上分別記錄兩組行走的路線，哪個(gè)組能用盡可能少的指令拿到禮物，就是贏者?！　∮變旱诙斡螒颉　⌒〖t旗表示終點(diǎn)、箭頭表示起點(diǎn)、從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法、走什么路線能到達(dá)終點(diǎn)、每次只能走一格？　　小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格?！　　钻?duì)從白格出發(fā)只能走白格、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；　　——兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走?？啥ê芎猛?，你們想玩嗎?那我先來(lái)試一試你們看老師是怎么玩這個(gè)格子游戲的?！　∷?、放松運(yùn)動(dòng)　　給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松?！　』顒?dòng)過程：　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒整隊(duì)，檢查幼兒著裝?！　∮變耗７滦?dòng)物跳回出發(fā)點(diǎn)?！　◇w驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂。）　?。?）小組間共同商討游戲的規(guī)則，玩“跳格子”游戲?！　。?）幼兒玩“跳格子”游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則，感受跳格子的樂趣?！　??！　∽プ∮變旱呐d趣點(diǎn)，小組合作進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。）　　（3）重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）　　（4）請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則：你剛才和誰(shuí)一起玩的？你們是怎么跳格子的？（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法?！　∪⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗?！　∮變耗７潞懦梢魂?duì)，飛回教室。　　二、活動(dòng)過程　　(一)熱身游戲：接力比賽　　方法：幼兒在教師報(bào)數(shù)2口令下變成四路縱隊(duì)，由教師帶領(lǐng)下變成迎面接力的隊(duì)形站立，首先一個(gè)對(duì)的前面的兩名幼兒手拿接力棒，當(dāng)聽到教師發(fā)出：“開始”口令時(shí)，第一位幼兒立即拿接力棒跑向?qū)γ鎸⒔恿Π艚唤o對(duì)面的第一位幼兒，然后排到隊(duì)伍的后面，幼兒接到接力棒后，立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪隊(duì)先完成游戲規(guī)則為贏隊(duì)?！　　短褡印酚變簣@教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣，從中獲得愉悅。你們會(huì)嗎?那先請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，玩好了之后來(lái)告訴老師你們是怎么玩這個(gè)游戲的?　　你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個(gè)本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來(lái)玩這個(gè)游戲。　　小結(jié)：　　發(fā)指令的孩子要說(shuō)的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！　　空間方位相對(duì)而言是比較抽象的一個(gè)概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來(lái)積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。　　三、跳格子尋寶　?。▋r(jià)值分析：能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)并嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑）　　接下來(lái)游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個(gè)禮物盒上都有數(shù)字、等會(huì)我們就來(lái)玩一個(gè)“跳格子尋寶”的比賽?！　◇w驗(yàn)跳格子游戲的快樂?！　〗處熁貞?yīng)：建議兩個(gè)幼兒面向同一個(gè)方向，發(fā)指令的幼兒可跟在尋寶幼兒的后面或旁邊