尋覓春天的蹤跡說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 關(guān)春天的節(jié)氣、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)歌。學(xué)生根據(jù)課下搜集的資料，向大家介紹二十四節(jié)氣以及和春天有關(guān)的六個(gè)節(jié)氣。由學(xué)生列舉描寫(xiě)春天的成語(yǔ)。 （四）在藝術(shù)的殿堂里尋覓春的蹤跡 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生親自參與到藝術(shù)創(chuàng)作中去，親身感受、親手創(chuàng)作，將自己的作品、才能在活動(dòng)過(guò)程中充分的展現(xiàn)出來(lái)，真正譜一支自己的“春天的贊歌”。學(xué)生對(duì)繪春之歌進(jìn)行再創(chuàng)作。 （五）情感升華：春在心中。堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，面向?qū)W生的生活，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促進(jìn)學(xué)生自信品質(zhì)的形成。 （1）有感情的朗讀現(xiàn)代詩(shī)《春的贊歌》，并從修辭運(yùn)用的角度賞析一下這首詩(shī)，看看這首詩(shī)寫(xiě)得好在哪里？美在哪里？ （2）介紹詩(shī)配畫(huà)這種形式。學(xué)生根據(jù)課下搜集的資料，向大家介紹有關(guān)春天的諺語(yǔ)。 二、教學(xué)過(guò)程： （一）播放flash《春天在哪里》，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)課情境，導(dǎo)入新課。日月光華，風(fēng)雨雷電，浪花海燕，這一組組壯闊而美麗的形象，在多情的作者的筆下，化成了一行行充滿激情的文字，將此次活動(dòng)編排
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