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20xx小學春季的德育工作計劃(完整版)

2024-12-05 22:50上一頁面

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【正文】 加科普大篷車進校園活動。  ?! ∪?、開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)進校園系列活動  。各中隊建立完善師生志愿服務體系,以學雷鋒 世界因我更美麗志愿服務活動為載體,面向全體學生普及志愿服務理念,推動學雷鋒志愿服務常態(tài)化,培養(yǎng)學生國家認同、社會擔當?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。參加長春市教育局組織的時事新聞課主持人選拔賽、我的課堂我做主時事新聞課錄制活動。發(fā)揮新媒體互動交流功能,促進社會主義核心價值觀網(wǎng)絡化傳播?! 《⑸钊胪七M學校文化建設,打造三星級特色?!  蛾P于加強特色學校文化建設努力提升學校品質(zhì)的指導意見》,把學校文化建設與學??傮w發(fā)展規(guī)劃、學校的歷史文化傳統(tǒng)、人文環(huán)境和自然環(huán)境結合起來,形成凝結學校個性特征、地域特色、歷史底藴、勵志育人的學校文化藍圖。根據(jù)中共xx省委宣傳部、xx省教育廳聯(lián)合下發(fā)的《關于做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀讀本發(fā)放使用工作的通知》要求,結合中華民族傳統(tǒng)節(jié)日,圍繞讀本內(nèi)容,舉行我們的節(jié)日等經(jīng)典主題誦讀會活動,增強小學生文化自信心和民族自豪感。加大教師的心理健康教育培訓力度,積極參加上級主管部門組織的心理健康教育培訓,提高教師的心理健康教育能力,擁有健康心理?! ?。  八、強化德育隊伍建設  ,校長、中層干部、班主任、學科教師積極參加上級主管部門組織的培訓和交流活動,參加著名專家、學者就德育理念、德育方法、學生管理、班主任隊伍建設、班級建設、應急事件處理、教育研究能力等方面開展具有針對性、實效性的培訓教育活動?! 。∪屯晟粕傧汝牭母鞣N規(guī)章制度及各項評比標準。  (2)五、六年級結合4月23日世界閱讀日,開展書香校園活動,根據(jù)教導處讀書節(jié)工作部署,協(xié)助其開展讀書節(jié)主題活動,濃厚校園的讀書氛圍,開展圖書互換交流閱讀活動?! ×路荩骸  ! 《⒐ぷ髦攸c  繼續(xù)開展養(yǎng)成教育強化月活動,聯(lián)系本學校實際情況,在保持良好的習慣的同時,辦出自己的特色。培訓體育老師,做好足球進校園工作,并組織好各類體育賽事。  (6)五月份,結合本鄉(xiāng)實際情況,組織首批取得心理咨詢師資格的xxx、xxx老師,對我鄉(xiāng)老師進行心理輔導的專題講座?! 〉掠ぷ饔媱?三)  一位班主任,如果天天早來晚走,事無巨細樣樣親自抓,班級管理的效益不一定高,我們也決不能認為他是稱職的班主任。這樣班主任應當力爭是學生的朋友,同時是各科任老師德育的伙伴,學校領導的參謀。現(xiàn)在的高考方向以及將來的就業(yè)問題。有目的地讓學生干部主持班會課,提高班干部的工作能力和群眾威信?! 《⒐ぷ髦攸c及目標:  抓好學生的常規(guī)教育,強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實,培養(yǎng)學生良好的行為習慣?! ≡鰪妼W生的集體榮譽感和凝聚力?! √岣咦陨硭刭|(zhì)。開展以節(jié)約一滴水、一張紙、一度電、一粒米為主要內(nèi)容的節(jié)約資源四個一活動,培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成節(jié)約能源,愛護環(huán)境的良好行為習慣。  二、全期德育工作目標:  培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。  在學生中培養(yǎng)競爭意識,有你追我趕的比學風格。聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,通過有意義的活動進行思想教育,是行之有效的方法?! ±^續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報、結合少先隊優(yōu)秀隊員的評比,開展群星閃耀評比活動,以評比樹榜樣,促發(fā)展提高?! 〖訌娂倚B?lián)系,及時了解學生在家的生活和學習情況,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,與家長共同教育孩子,使他們?nèi)姘l(fā)展。發(fā)揮班干部的帶頭作用,要求各班干部嚴以律己,主動做到模范帶頭作用,督促班中的學生自覺遵守行為規(guī)范,力爭上游?! ?2)指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊?! 》e極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。經(jīng)常開展喜聞樂見的安全教育活動,提高學生的自護意識。認真?zhèn)浜谜n,在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力,善于誘導他們勤動腦,使其分析問題,解決問題的能力不斷提高,課后要及時總結經(jīng)驗,吸取教訓?! ∽寣W生明確學習目的,端正學習態(tài)度
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