【正文】 會。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學習使用句號、問號和嘆號。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。經(jīng)過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進?！　?3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣?！　?2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　∽魑摹　?1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子?！　?四)、教學進度　　二、 培優(yōu)輔差計劃　　(一)、指導計劃　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說?！　≈匾曋械瘸煽儗W生，保持其成績穩(wěn)定和提高。　　差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。評價時間最好在早上，老師只要用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過，即給他滿分。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)?！　《⒔滩姆治觥　?內(nèi)容及編排　　本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題。每個單元課文后設置一次綜合學習，板塊有有趣的漢字把字寫好看我的風采讀讀背背我的小筆頭口語交際等各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。　　本冊教材規(guī)定了識字量認識445個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　∥?、教學措施　　這冊教科書是以專題形式編排的，口語交際中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。了解日記的格式，學習寫日記。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。　　三、教學目標　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音?！　?2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。童年留影。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導。兩班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學習，學生大部分已具備愛學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。讓他利用課余時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學。　　(3)納入課程計劃，每周利用一節(jié)課的時間進行誦讀、賞析，并結合語文學科教學時間進行評點?！　」膭钚栽瓌t：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。　　三、 經(jīng)典誦讀計劃　　(一)、指導思想　　弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展?！　≌垉?yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。　　(二)、制定目標　　在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步?！　?3)學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來?！　￠喿x　　(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?！　∥?、教學進度(略)　　老師工作計劃(四)　　一、學科課程教學計劃　　(一)、學生情況分析　　本學段共有學生50人，大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)?！　≡趯懽纸虒W中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。　　喜歡閱讀，對閱讀有興趣?！　”緝越滩囊?guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。課文體裁多樣。每組課文包括導語、識字、45篇課文及語文園地。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，.　　，書寫規(guī)范，端正，整潔.　　，學習獨立識字.　　(三)閱讀　　，.　　，做到不出聲，不指讀.　　，在閱讀中積累詞語.　　，寓言，故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流.　　，童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美.　　，體會句號，問號，感嘆號所表達的不同語氣