【正文】 和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。能背誦指定的課文。 (2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。 二、教材分析 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂，進(jìn)而不斷 產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。能背誦指定的課文。 (2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。全冊(cè)課文共二 十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華 古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。 識(shí)字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 個(gè)生字，會(huì)寫 350 個(gè)生字。能復(fù)述課文。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。 另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持 “ 多編少搬 ” 的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。 識(shí)字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 個(gè)生字，會(huì)寫 350 個(gè)生字。能復(fù)述課文。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 450 個(gè)字，會(huì)寫 350 個(gè)字。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏 固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。第七單元學(xué) 9 個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的 9 個(gè)部首，通過這 9 個(gè)部 首來識(shí)字。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。注意學(xué)生在實(shí)踐中 “ 感悟 ” ，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識(shí)。 ，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。 六、課時(shí)安排 (略 ) 個(gè)人工作計(jì)劃 (四 ) 一、學(xué)生情況 經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無，掌握起知識(shí)來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用，但也存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語(yǔ)感讀出來的。 教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。 豐富課外活動(dòng)，開展語(yǔ)言文字方面的競(jìng)賽，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。 開展三、四單元主講研討活動(dòng)。 一月份： 學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討 。 期末測(cè)試并分析。 期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級(jí)的教學(xué)要求，并探索更為合理的語(yǔ)文 教與學(xué)的方式。 三、工作要點(diǎn) 九月份： 明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特別是新變化的地方，要求具體、具有操作性，傳遞到位。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，