【正文】 自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。 進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。 復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。生字表一是要求全冊認(rèn)識的字 450 個(gè) 。 二、教材分析 本教材每個(gè)單元都包括導(dǎo)語、一課 “ 識字 ” 、四五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。 形成能力。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。地上有什么 ?有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字 。 鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。尤其是班級里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。 鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。 另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)二年級語文教師的個(gè)人工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。 (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗 讀課文。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端 正、美觀的鉛筆字。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 (3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。 (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。集中識字單元需要學(xué)習(xí) 25 個(gè)部首 。按照山上、地下、水中、廚房中的這個(gè)排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。 6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和 自己喜歡的課文片段。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 在識字要求上，不要 “ 一刀切 ” ，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè) 體差異。 在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。 二、主要措施 進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。 開展一、二單元主講研討活動。 十二月份： 積極參與課堂模