教育部標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程sop制作規(guī)范(完整版)
【正文】 1 .研考室：填據(jù)請購單2 .秘書室：辦理採購教育部 29 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 伍、流程圖繪製原則 (8/8) 十五、流程圖若一頁繪製不下，可以使用階層性分頁繪製方式， 並在處理程序編號上表示其階層性。 【 實(shí)例 】 【 修正前 】 【 修正後 】 1.2.是否3.是否1.2.是否3.是否教育部 28 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 伍、流程圖繪製原則 (7/8) 十二、開始符號在流程圖中只能出現(xiàn)一次，但結(jié)束符號則不限。若頇表示處理程序 之單位，則在編號之後，加上單位名稱。 立，再執(zhí)行處理程序。 教育部 13 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 肆、流程圖結(jié)構(gòu)說明 (6/13) ? 選擇結(jié)構(gòu)（ Selection） ˙多重選擇結(jié)構(gòu)（二元選擇結(jié)構(gòu)變化結(jié)構(gòu)） （一）圖形： （二）意義：流程依據(jù)某些條件，分別進(jìn)行不同處理程序。 二、本規(guī)範(fàn)流程圖繪製，採用由上而下結(jié)構(gòu)化程式設(shè)計(jì) （ Topdown Structured Programming） 觀念。 （二）更換人手時(shí)，按圖索驥，容易上手。 （三）語法： IF 條件 THEN DO 處理程序 1 ELSE DO 處理程序 2 條件處理程序1 處理程序2是 否條件 處理程序 3 是 否 或 教育部 11 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 肆、流程圖結(jié)構(gòu)說明 (4/13) ? 選擇結(jié)構(gòu)（ Selection） ˙二元選擇結(jié)構(gòu)（基本結(jié)構(gòu)） （四）實(shí)例： 8 . 主席指裁示事項(xiàng)是否列管9 . 主席指裁示事項(xiàng)持續(xù)管理1 0 . 結(jié)案7 . 辦理主管會報(bào)(暨縣務(wù)會議) 主席指裁示事項(xiàng)是 否教育部 12 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 肆、流程圖結(jié)構(gòu)說明 (5/13) ? （五）運(yùn)用時(shí)機(jī)： ，再依據(jù)選擇或決策結(jié) 果，擇一進(jìn)行不同處理程序。 ，再判斷條件是否要繼續(xù)執(zhí) 行。 教育部 22 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 伍、流程圖繪製原則 (2/8) 五、流程圖符號繪製排列順序，為由上而下，由左而右。 九、相同流程圖符號宜大小一致。 【 實(shí)例 】 【 第一頁 】 【 第二頁：處理程序 2的階層性分頁繪製 】
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1