小學二年級語文精彩的馬戲教學反思(完整版)
【正文】 彩的馬戲》是我們二年級的一篇選學課文。 就像我在教學《精彩的馬戲》一課時所做的那樣，這是二下年級的一篇選學課文，沒安排相應的詞語教學要求（會寫、會認等）。”由此可見詞語教學是低年級閱讀教學的重點：詞語教學是為閱讀奠定基礎，為兒童獨立閱讀排除障礙；閱讀是積累詞語、發(fā)展語言的重要載體和途徑。然后，根據(jù)目標，分類組合，分出層次，按照先易后難，由多到少的原則，合理安排詞語的出場順序和時機，引導學生將注意力集中在預設目標上，層層深入，聚焦到重點詞語和關鍵字詞上。而對于這些多音字的鞏固安排在教學最后環(huán)節(jié)的練習中，對于“哄笑、圓溜溜、喝彩”這些詞義的理解則安排在品讀環(huán)節(jié)，融詞義理解與課文感悟為一體。這篇課文是學生進行語言實踐、積累、發(fā)展學生語言的好教材。應先引導學生說說“寫的好的地方”，再提出建議，就能使講評更有針對性，更有層次感。接著讓學生齊讀課文，弄清這一段共有幾句話，然后抓住第四句話中的“頑皮”這個關鍵詞語，引導學生理解二、三、四句話的內容，并讓他們勾畫和朗讀最能表現(xiàn)猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”。
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