六年級語文下冊手指教學設(shè)計(完整版)
【正文】 ，我們一起學習第5課《手指》。（出示課件）提出自讀要求。 過渡：文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài)，各有長短，那么他們各自都有哪些長處和短處呢？請大家再讀讀課文，找出相關(guān)句子，并作出記號。3完成表格：（1）你喜歡其中那個手指頭？為什么？那么讓你只保留這個，其他不要怎么樣？為什么？（2）從這里你體會到什么？你現(xiàn)在還認為你說的那根手指最有用嗎？（3）豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間關(guān)系的？從哪里知道的？（最后一句手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。C同學們當中也各有各的優(yōu)缺點……2.（課件出示）“閱讀鏈接”的小詩《手》，自讀感悟。（任選一篇）1。（這里可以相機引導學生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)總分總）四、品讀課文，升華感悟，遷移運用。（1）找出寫各手指長處的句子，讀一讀，理解。2）.邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？3）.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個
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