哭笑教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 安維盛的弟弟。 依據(jù)聾校看圖學(xué)詞學(xué)句的要求和聾生語言發(fā)展實(shí)際情況，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，學(xué)習(xí)新音節(jié)geng、sheng；正確地觀察圖畫，理解句子的意思，學(xué)習(xí)用“誰怎么樣”“什么做什么”的句式練習(xí)說、寫句子；正確朗讀句子，能背誦、默寫詞語和句子。學(xué)好這一課不僅可以使聾生掌握兄弟關(guān)系、學(xué)會(huì)正確表達(dá)情感體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)部分家禽，了解馬牛羊能做什么，也為今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)。目的是讓聾生通過觀察圖畫，理解詞義，掌握一定的常用詞匯，認(rèn)識(shí)常見的事物名稱，并能在指定的句式中準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，最后達(dá)到會(huì)使用詞語，這也是我們學(xué)習(xí)漢語言的宗旨。因此教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具體的情景以及開展同步閱讀都是非常重要的?！ ∥?、教學(xué)過程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┏Ｒ?guī)訓(xùn)練 師：我們一起做舌體操?！ 。?）生匯報(bào)（音節(jié)、筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首、組詞） ?。?）師生共同評(píng)議。師引導(dǎo)：安維宏是安維盛的弟弟?！ 。ㄋ模╈柟叹毩?xí)，語言實(shí)踐 捉迷藏：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)就在我們活動(dòng)的時(shí)候“生字藏起來了，你還能找出它嗎？”這樣的場(chǎng)景，看誰能在包括本課生字在內(nèi)的幾組字中指出本節(jié)課所學(xué)六個(gè)生字所在的位置并讀出來?！ 〉诙n時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知 師：同學(xué)們請(qǐng)看課件，智慧樹上有這么多水果，你們喜歡吃什么快告訴老師？激發(fā)學(xué)生興趣，高興地選圖。 ?。?）板書句子后指名讀句子?！ ×⒔虒W(xué)資源 語文教學(xué)是一個(gè)開放的系統(tǒng)，因此作為學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者要充分利用和開發(fā)豐富的學(xué)習(xí)資源。【《哭笑》教學(xué)設(shè)計(jì)】 。在教學(xué)中我將很好地利用課文這一資源，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)詞語。 播放課件，組織學(xué)生自學(xué)雞生蛋?！ 煟何覀儼嘤泻芏嗤瑢W(xué)家住農(nóng)村，家里一定養(yǎng)了不少雞、鴨、鵝或馬、牛、羊，
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