【正文】 備課、課堂分工診斷、課后評議交流等活動，撰寫有實用價值的高質量的教學案例，緊密結合“有效學習”這一主題撰寫案例、論文，進行課題研究，把教育教學科研與課堂教學緊密聯(lián)系起來。經(jīng)各學科評委評定，胡xx等7人榮獲特別獎，周xx等31人分獲一、二等獎。陳xx、繆xx等老師制作的12個教學軟件分別獲縣一、二、三等獎。堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發(fā)展；堅持教師培訓、校本教研、教學規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決了教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業(yè)快速成長。一年來，全校教師培訓總學時達到16924學時，人均171學時，遠遠超過規(guī)定的不少于72學時，90學時及以上集中培訓44人，自選培訓參訓率達到100%。反思型胡xx等老師作縣級及以上專題講座、觀點報告達13人次。胡xx等老師撰寫的9篇論文在省級以上刊物發(fā)表。堅持推進校本革命，深化教學綜合改革。我們把此項工作當作大事來抓，抓實、抓好、抓出成效。要加大地方課程、校本課程研究開發(fā)的力度，將地方課程和學校本課程的教學質量納入教學評估范疇。召開教學評估工作總結表彰會，推廣優(yōu)秀學校教學管理經(jīng)驗；迎接xx市對我市的教學評估，取得優(yōu)秀等級。一是組織開展小學音體美教學質量抽測工作。于5月上旬對10所初中學校學業(yè)水平考試科目進行了模擬考試，并對試題進行了分析與研討，使我區(qū)有學業(yè)水平考試任務的科任老師及時掌握前沿考試信息，積極復習備考。三是重視和加強對學校的教學調研指導，區(qū)教研室先后到區(qū)一中、區(qū)二中進行教學調研活動，通過對學校的課堂教學進行把脈問診，提出了課堂存在的問題和整改建議，使教師觸動很大，深受鼓舞。（六）全方位打造教師專業(yè)成長服務平臺。圍繞生態(tài)高效課堂創(chuàng)建、教學常規(guī)和學科課堂評價標準的落實，開展有針對性的調研和專題性視導，通過調查研究和教學視導，發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，進一步總結經(jīng)驗，推廣典型，推進教學改革與創(chuàng)新。二○一二年六月二十六日第三篇：教研室XX上半年工作總結教研室XX年上半年總結今年以來，教研室在校委的正確領導下，認真貫徹落實省、市委黨校指示精神，按照“3145”的工作思路，緊緊圍繞黨校的中心工作，認真履行自身職能，教學、科研等各項工作都取得新突破，教學質量不斷提高，科研成果豐碩，亮點頻現(xiàn)，在質和量上都有了大的提升，較好地完成了各項工作任務。三是與名師名課評選活動緊密結合。本著公平、公正、公開原則，采取“適度量化、綜合打分”的方式，嚴肅評審紀律，嚴把程序關。三、科研工作取得新突破科研工作成果豐碩，論文數(shù)量增加，質量提升，亮點頻現(xiàn)。四、組織了教師授課情況評估活動教學評估是干部培訓的一個重要環(huán)節(jié)。下半年工作一、組織開展好新學期新課試講活動。六、加強圖書室管理，對圖書借閱嚴格登記，為同志們搞好服務，方便讀者。8. 提高其它部門之間的溝通協(xié)調，與各部門良好的配合，保證業(yè)務正常運行。（二）村務工作進展明顯。 4月中旬，投入1萬余元，維修新城機站泵機、機房、機械。在土地整合過程中，村民思想不統(tǒng)一、認識不到位，有幾戶農(nóng)戶不配合，致使土地整合工作進展較慢?！半p掛鉤”工作。二〇一四年七月九日。成立我村首家專業(yè)合作社—桃花合作社。村部在占地和建筑面積上遠遠達不到要求，且辦公設施較差，嚴重影響形象和工作的有效開展。在汛期到來前，對得勝河泄洪閘進行了保養(yǎng)維修。7月初，省統(tǒng)計局、農(nóng)委專家來村檢查驗收，對我村的糧食產(chǎn)量抽樣調查工作給予了高度評價。目前，班莊片30余畝荒地改造完成，已經(jīng)種植水稻，等待驗收，吊臺李片改造工作已經(jīng)完成除草和土地平整，正在種植莊稼。制定完善村衛(wèi)生、檔案管理、兩委會聯(lián)席會議等制度，為各項工作的規(guī)范化開展打下了良好的基礎。2. 以學習的態(tài)度，多向林工請教；多在實踐中去總結；并努力形成自己的一套高效合理的工作方法，努力使自己所負責的工作準確及時完成。二、科研工作在數(shù)量和質量上力爭再上一個新臺階。教研室按照校委的要求，在每個培訓班次結束時，都開展教學質量評估，讓學員對每堂課的教學內容、教學方法、教學態(tài)度、教學效果逐一進行打分評估。教研室根據(jù)校委安排，做好立項課題上報工作，確保上報立項課題的質量。整個評選過程依據(jù)公開、規(guī)則公開、程序公開、結果公示，客觀、公正、嚴肅。打破了以往僅教師序列人員參與的慣例，機關全體人員人人參與，人人聽課，人人評課，不僅保證了課的質量、提高了講的水平，而且極大地調動了大家的積極性，達到相互學習，共同進步的目的，激發(fā)了全體教師創(chuàng)造活力和創(chuàng)新動力。今年以來，教研室按照校委要求，精心組織新課試講。通過小課題研究，鼓勵教師以“從實踐中來，到實踐中去”入手，解決教育教學中的實際問題，從而提高教師的問題意識和科研能力。二是開展第三屆青年教師講課大賽活動，努力提高青年教師業(yè)務水平。截止目前，全區(qū)共申報省市“十二五”規(guī)劃課題11項，素質教育特色校研究專項課題7項，有力促進了全區(qū)教學科研工作的順利開展。研究制定中小學期末質量調研工作方案，并對教學質量調研數(shù)據(jù)進行分析，總結經(jīng)驗，為進一步提高教育教學質量奠定基礎。體育按照《國家學生體質健康標準》要求，小學抽測50米跑、立定跳，中學抽測立定跳、擲實心球各兩個項目，每個學校抽測一個班級進行檢測。按照省市教研門的統(tǒng)一安排，區(qū)教研室于2月10至14日在省教研員研修平臺上進行了為期5天的集中遠程培訓，系統(tǒng)學習了“教研室的功能變化、教研員的角色變化、學科指導的內涵變化、教研員專業(yè)發(fā)展、課程綱要的編制、基于課程標準的教案編寫、基于目標的作業(yè)設計、基于課程標準的命題、目標—教學—評價的一致性和課堂觀察”十個方面的內容。指導學