推進質(zhì)量振興計劃與提升教育質(zhì)量五年行動工作計劃匯編(完整版)
【正文】 關(guān)企業(yè)根據(jù)《工作方案》有效推進質(zhì)量振興工作，全面完成年度工作計劃和總體工作目標，確保產(chǎn)品質(zhì)量、工程質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量得到顯著提升。街道和各社區(qū)要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機構(gòu)，制定工作方案，明確工作職責，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，確保質(zhì)量振興各項工作任務(wù)落到實處。各社區(qū)要高度重視輿論宣傳工作，充分發(fā)揮各種媒體的宣傳引導(dǎo)作用，大力宣傳質(zhì)量振興在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量中的重要作用。各社區(qū)及相關(guān)單位要盡快制定完善產(chǎn)品質(zhì)量安全應(yīng)急預(yù)案，扎實做好各項應(yīng)急處置準備工作，確保關(guān)鍵時刻能迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，控制事態(tài)發(fā)展，最大限度減少危害和損失。辦畬鄉(xiāng)人民放心教育的關(guān)鍵就是要優(yōu)化教師隊伍，提高教師專業(yè)水平和教學能力，積極推進課程改革，打造高效課堂；辦畬鄉(xiāng)人民放心教育的具體要求：幼兒教育：兩所公辦園辦學特色力爭全省一流，各級附屬園辦學效益凸顯。（二）兩個任務(wù)：優(yōu)質(zhì)、公平。主要是加強學生思想品德和行為習慣的教育，要積極實施“學生行為示范校工程”，完善行為規(guī)范教育管理制度，加強學生行為規(guī)范動態(tài)管理，加強學生行為規(guī)范分析研究，開展各項寓教于樂教育活動，促進學生道德品質(zhì)培養(yǎng)和文明習慣的養(yǎng)成，提高學生自主管理水平，優(yōu)化班風、學風、校風，形成人人知書達理、事事尊規(guī)守距的良好環(huán)境，讓學生成為“講責任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學習、重實踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的和諧發(fā)展人才。體現(xiàn)管理質(zhì)量的載體是校園文化建設(shè)，核心是課程開發(fā)質(zhì)量。人才興教工程。（四）五個階段：作風建設(shè)年、常規(guī)管理年、評價深化年、特色發(fā)展年、課程效益年。通過“作風建設(shè)年”的開展，與家長、社會一道努力，塑造教育新形象，提升教育新信心。做到制度管人、規(guī)則服人是常規(guī)管理的目的。最核心的載體是創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化縣，其次有省市標準化學校、現(xiàn)代化學校、農(nóng)村學校校園文化建設(shè)、農(nóng)村學校書香校園等創(chuàng)建平臺。通過學校特色發(fā)展，打造鮮明的區(qū)域教育特色名片，提升畬鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展。通過評價體系的建設(shè)，規(guī)范學校的辦學行為。重點要抓好“教學常規(guī)、德育常規(guī)、學校管理常規(guī)”等常規(guī)落實工作，大興“向常規(guī)要質(zhì)量、向常規(guī)要發(fā)展”的工作作風。每年確定一個主題年，分別為“作風建設(shè)年、常規(guī)管理年、評價深化年、特色發(fā)展年、課程效益年”，五個“年”建設(shè)分為五個階段推進，每個階段各有重點，五個“年”普遍聯(lián)系，相互依存，相互推進，相互作用，而非孤立存在，絕非抓了作風丟常規(guī)，抓了常規(guī)丟特色。因此，要進一步實施“人才興教工程”，通過內(nèi)培外引，堅持不懈重點抓好“人才智力引進”、“學科帶頭人培養(yǎng)”、“各級各類名師培養(yǎng)”、“專任教師能力素質(zhì)建設(shè)”、“新進教師素質(zhì)提升”等人才工程，以及“校長隊伍建設(shè)”、“班主任隊伍建設(shè)”、“學校管理后備力量建設(shè)”和“師德師風建設(shè)”等，逐步培養(yǎng)一批優(yōu)秀教育人才，打
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