小學(xué)高年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐課題中期報(bào)告(完整版)
【正文】 創(chuàng)造目標(biāo)。對部分學(xué)有余力的學(xué)生，可以要求他們多選擇一些精彩片段背下來。學(xué)習(xí)了《凡卡》、《窮人》后，可讓學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展，分別以《凡卡夢醒后》和《帳子拉開后》為題續(xù)寫故事。學(xué)生天性好奇、好動、好勝，我們的作業(yè)無論從 內(nèi)容、形式和結(jié)論表述上都應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。”教學(xué)的實(shí)踐也證明：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動力。所以要求充分尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性、重視個(gè)性的發(fā)展。 我們課題組旨以作業(yè)為突破口，通過優(yōu)化作業(yè)形式、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生快樂幸福的掌握知識與技能，使語文課程通過作業(yè)實(shí)現(xiàn)向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)和生活的回歸，還學(xué)生以自主、生動、充滿智慧與情趣的作業(yè)，讓學(xué)生都能“個(gè)性”成長。（ 2）多書面作業(yè)，少口頭作業(yè)；（ 3）多統(tǒng)一作業(yè)，少自主選擇作業(yè)。這為語文教學(xué)的整體深化改革指明了方向，引領(lǐng)我們提升了語文作業(yè)設(shè)計(jì)理念，賦于它新的價(jià)值：讓語文作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地。 （一） 研究的 內(nèi)容 1． 作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查 通過問卷調(diào)查及實(shí)地查看的方式了解教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對教材的把握，對學(xué)生的了解以及作業(yè)觀、作業(yè)設(shè)置的水平與技能等。第二天，紛紛把自己的作業(yè)擺在了課桌上。再如 ，教學(xué)《只有一個(gè)地球》后，可以讓學(xué)生攝影編成影集來說明家園美，有的學(xué)生從網(wǎng)上下載地球的有關(guān)知識并制作成 PPT 多媒體演示文稿或Flash 動畫。 1. 作業(yè)量分 層。例如，學(xué)習(xí)《 地震中的父與子 》一課后， 設(shè)計(jì) 了以下作業(yè)： l、寫一篇歌頌 父 愛的短文或者詩歌，也可以自制卡片寫祝福的話送給 父 親。這樣，保證了后進(jìn)生的作業(yè)質(zhì)量，使之扎實(shí)鞏固所學(xué)知識，形成良性循環(huán)。②學(xué)科融合。 在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，語文教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，確立以學(xué)生為本、面向全體、新穎多樣、學(xué)以致用的語文作業(yè)觀。 ，做好課題的申報(bào)工作。 （ 一 ）學(xué)生方面： 此次語文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與研 究中，學(xué)生的作業(yè)興趣和語文水平有了明顯提高。一些查閱資料、課本劇表演，社會調(diào)查之類的作業(yè)都需要同學(xué)之間的合作。 語文作業(yè)的設(shè)計(jì)逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的途徑。我們對小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與研究始終以提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)為目標(biāo)。對于作業(yè)設(shè)計(jì)的探索才剛剛起步，我校還會將此項(xiàng)研討推向深入，使之更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 從而實(shí)現(xiàn)以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)提高的目的。如：分層作業(yè)、開放式作業(yè)、趣味性作業(yè)，體現(xiàn)新課程理念。學(xué)生在交流中學(xué)會了合作。豐富有趣的家庭作業(yè)使學(xué)生愛做、愿做，而且拓寬了學(xué)生的思維空間，創(chuàng)新思維能力也得到了有效發(fā)展，多樣化層次化的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生體驗(yàn)到了自主與實(shí)踐的樂趣。 2．提出作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化和作業(yè)形式的改革． 3．作業(yè)設(shè)置的實(shí)踐。 （二） 課題研究的對象及方法： 課題研究對象：以本處參與課題研究教師的班級為實(shí)驗(yàn)班，研究過程在教學(xué)常態(tài)下 進(jìn)行。③校內(nèi)外互通。”設(shè)計(jì)實(shí)踐性的語文作業(yè)，可以使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識、提高能力。 摘抄有關(guān) 父 愛的句子、文章。對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量，是必要的。 如學(xué)習(xí)了古詩《江雪》， 讓學(xué)生根據(jù)詩文畫一幅“雪天垂釣圖”，體會孤舟獨(dú)釣的凄清景象。（ 課題組李偉老師 教學(xué)《手指》一課時(shí)，設(shè)置的預(yù)習(xí)作業(yè)） 作業(yè)設(shè)計(jì)二：以三至五人為一小組，參照京劇《將相和》，共同協(xié)商，設(shè)計(jì)劇本，排排練練，臺詞要盡量背熟悉，動作也要
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1