【正文】 礎 二、課程編碼 0301901 三、學時與 學分 36 學時 /3 學分 四、先修課程 中國近現(xiàn)代史綱要 五、課程教學目標 1. 對大學生進行社會主義道德教育和法制教育，幫助學生增強社會主義法制觀念，提高思想道德素質，解決成人成才過程中遇到的實際問題； 2. 以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領，以理想信念為核心，以愛國主義為重點，以公民基本道德規(guī)范為基礎，以全面發(fā)展為目標，增強大學生遵紀守法觀念，促進思想道德素質、科學文化素質和健康素質協(xié)調(diào)發(fā)展。我們在教學中的提問與追問，是將教學重點和難點以設問的方式提出來，將 ―問題 ‖作為思維的起點，引導學生回答問題。在這種情況下，師生之間、生生之間的相互理解、交流、相融難以實現(xiàn)。我很喜歡這種模式，也很感謝這種模式給我?guī)淼姆N種好處。課外拓展閱讀是引導學生自主思考、自主吸收和主動行動的關鍵手段。斯密《 道德情操論》（ 英漢對照）呂宏波、楊江濤譯 ， 九州出版社 , 2021 （ 9） [德 ]薩維尼 《 論立法與法學的當代使命 》， 許章潤譯 ， 中國法制出版社 , 2021 （ 10） 蔣傳光 《鄧小平法制思想概論》，人民出版社， 2021 十 、考核方式 成績構成 平時成績： 60%，期末 考試或小論文 ： 40%。多年的實踐證明，大學生在與學友交流、與父母對話、與歷史共鳴、與室友一起成長的過程中，在真實的社會生活沉淀中，很多學生拓展了對自我、他人與社會的認識，加深了對人、對己與對社會的理解，深化了教學的有效性，幫助學生提高自我教育、自我發(fā)展、自我管理的能力。 寫出書面觀察報告，要求盡量發(fā)現(xiàn)室友的優(yōu)點、閃光點。 以班級、小組為單位，制作 PPT 課件，拍攝活動照片，在課間展示、交流。根據(jù)教學目的與要求，從整體上把握中國近現(xiàn)代史的主題和主線，圍繞主題和主線，從論點出發(fā)專題講授若干重要問題。 參考書： 馬克思 .《鴉片貿(mào)易史》 .人民出版社 .1997 年。 王檜林 .《中國現(xiàn)代史》 .北京師范大學出版社 .2021 年。 1《共產(chǎn)國際有關中國革命的文獻資料》 .中國社會科學出版社 .1982 年。 教學要點 一、什么是馬克思主義 馬克思主義是現(xiàn)代無產(chǎn)階級的思想體系 狹義的馬克思主義 廣義的馬克思主義 二、馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展 馬克思主義是時代的產(chǎn) 物 馬克思恩格斯的革命實踐和對人類文明成果的繼承與創(chuàng)新 馬克思主義在實踐中不斷發(fā)展 三、馬克思主義科學性與革命性的統(tǒng)一 馬克思主義是最根本的世界觀和方法論 馬克思主義最鮮明的政治立場 馬克思主義最重要的理論品質 馬克思主義最崇高的社會理想 四、努力學習和自覺運用馬克思主義 認真閱讀原始文獻 關注重大現(xiàn)實問題 進行客觀、理性的思考 比較與對話基礎上的創(chuàng)新 第三章 人類社會及其發(fā)展規(guī)律 學時分配： 6 學時 教學目的和要求 學習和把握馬克思主義歷史唯物主義的基本原理， 著重了解社會存在和社會意識的辯證關系、社會基本矛盾運動規(guī)律、社會發(fā)展的動力和人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等觀點，提高運用歷史唯物主義正確認識歷史和現(xiàn)實、正確認識社會發(fā)展規(guī)律的自覺性和能力。進行課堂討討論前指導學生做好充分準備，寫出發(fā)言稿?？撇冀淌谠谡n堂上給同學們講授全球化與可持續(xù)發(fā)展問題，并進行了師生之間的對話、交流，效果很好。教師做總結發(fā)言 ，從不同角度明晰對哲學原理的理解。費爾巴哈和德國古典哲學的終結》，《馬克思恩格斯選集》第 4卷，人民出版社 1995 年版。 列寧：《帝國主義是資本主義的最高階段》，《列寧選集》第 2 卷，人民出版社 1995年版。 課堂表現(xiàn)：回答問題、參與討論辯論等。 ③ 通過《中國語文》的學習，進一步加強學生正確地理解和運用祖國語文的能力，使他們具有較強的適應實際需要的閱讀、寫作、欣賞、理解和口語交際等全面的語文應用能力和一定的審美能力及探究能力，進一步形成和發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，在更加開闊的知識背景下，為大學生在新世紀科技和人才競爭中所必需的創(chuàng)新能力打下堅實的基礎。 八股文與科舉文化（ 1 學時） 講解八股文與科舉文化的關系，八股文的意義與局限。 ―戲劇改良 ‖與現(xiàn)代戲?。?1 學時） 講解 ―戲劇改良 ‖的實質及其影響、現(xiàn)代戲劇的發(fā)生發(fā)展，特別是話劇的發(fā)生與發(fā)展。 現(xiàn)代詩詞與格律（ 1 學時） ●語言的運用與欣賞（ 3 學時） 語言美（ 1 學時） 主 要講解如王力先生在《略論語言形式美》一文中提出的語言形式的三種美：一是整齊的美，指對偶和排比的運用；二是抑揚的美，指語言節(jié)奏的運用；三是回環(huán)的美，指押韻。使得教學具有信息量大、表現(xiàn)形式多樣、形象直觀、表現(xiàn)力強等特點。為今后學習后繼課程以及進一步獲得數(shù)學知識，奠定必要的數(shù)學基礎，達到使學生有寬厚的數(shù)學與自然科學基礎知識，特別是學生的數(shù)學與邏輯思維知識。 六、適用學科專業(yè) 適用 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 的 各專業(yè) 七、基本教學內(nèi)容與學時安排 實數(shù)集與函數(shù)（ 8 學時） 實數(shù)、數(shù)集與確界原理 實數(shù)及其性質 區(qū)間與鄰域 有界數(shù)集與確界原理 函數(shù)的概念 函數(shù)的定義、表示法和四則運算 復合函數(shù)、反函數(shù)、 初等函數(shù) 函數(shù)的幾種特性 有界函數(shù)與單調(diào)函數(shù) 奇函數(shù)、偶函數(shù)與周期函數(shù) 數(shù)列極限與函數(shù)極限（ 10 學時） 數(shù)列極限 數(shù)列極限定義與性質 數(shù)列極限存在的條件 函數(shù)極限 函數(shù)極限定義與性質 函數(shù)極限存在的條件與兩個重要極限 無窮小量與無窮大量 無窮小量及其階的比較 無 窮大量 函數(shù)的連續(xù)性（ 8 學時） 函數(shù)連續(xù)性概念 函數(shù)在一點和區(qū)間上的連續(xù)性 不連續(xù)點及其分類 連續(xù)函數(shù)的性質 連續(xù)函數(shù)的局部性質 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質 一致連續(xù)性與初等函數(shù)的連續(xù)性 導數(shù)與微分（ 12 學時） 導數(shù)的概念 導數(shù)的定義與導函數(shù) 導數(shù)的幾何意義 求導法則 導數(shù)的四則運算 反函數(shù)與復合函數(shù)的導數(shù) 高階導數(shù) 隱函數(shù)與參變量函數(shù)的導數(shù) 隱函數(shù) 參變量函數(shù)的導數(shù) 微分 微分的概念與運算法則 高階微分與近似計算 微分中值定理及其應用（ 12 學時） 微分中值定理 費馬定理與羅爾定理 拉格朗日定理與單調(diào)函數(shù) 柯西定理與洛必達法則 泰勒公式 泰勒公式 基本初等函數(shù)的麥克勞林公式 函數(shù)的性態(tài)研究 函數(shù)的極值 函數(shù)的凹凸性 函數(shù)的漸近線與圖像 實數(shù)的完備性（ 4 學時） 實數(shù)集完備性的基本定理 區(qū)間套定理與柯西收斂準則 聚點定理與有限覆蓋定理 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)性質的證明 不定積分（ 6 學時） 不定積分的概念 原函數(shù)與不定積分 換元積分法與分部積分法 有理函數(shù)的不定積分 有理函數(shù)與三角有理式的不定積分 某些無理根式的不定積分 定積分及其應用（ 12 學時） 定積分的概念 定積分的定義 牛頓 萊不尼茨公式 可積的條件 可積的必要條件與充要條件 可積函數(shù)類 微積分學基 本定理 原函數(shù) 積分法則 定積分的應用 平面圖形面積 由平行截面面積求體積 平面曲線的弧長與旋轉曲面的面積 反常積分（ 6 學時） 反常積分的概念 無窮積分和瑕積分的定義 無窮積分和瑕積分的性質 反常積分的收斂性判別 無窮積分的收斂性判別方法 瑕積分的收斂性判別方法 常微 分方程與差分方程（ 10 學時） 微分方程的基本概念 一階微分方程 可降階的高階微分方程 二階線性微分方程 微分方程組 差分方程 八、教學方法 課堂教學與課外相結合 九、教材與參考書 《 一元分析學 》 科學出版社出版，劉斌編， 2021 年 8 月 十、考核方式 統(tǒng)一書面期末考試 ＋ 作業(yè) ＋ 統(tǒng)一書面期中考試 華中科技大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 《多元分析學》課程教學大綱 一、 課程名稱 多元分析學 Multivariate Analysis 二、 課程編碼 0706402 三、課時與學分 學時 88/學分 四、先修課程 一元分析學 五、課程教學目標 通過本課程的學習，要使學生獲得本大綱所規(guī)定內(nèi)容的基本概念，基本理論和基本技能。網(wǎng)絡課件的開發(fā)豐富和深化了教學內(nèi)容。 語言與科學（ 1 學時） 在漢字學習中如何采用科學的識字方法，提高識字效率；漢字與信息處理問題；漢字的計算機排版與編輯。 ●創(chuàng)作與評論（ 6 學時） 主要涉及中國語文的實際運用能力的培養(yǎng)，可以根據(jù)實際情況安排應用文和 /或文學創(chuàng)作和 /或文學鑒賞評論的講解與寫作練習。 ●小說（ 4 學時） 古代文言小說（ 1 學時） 以《世說新語》和《搜神記》為代表講解古代文言小說志人、志怪的特征，其中《世說新語》的講解還要以其中記載時人的清言逸行來解讀魏晉人的自 覺。 六、適用學科專業(yè) 適用 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的 所有專業(yè) 七、基本教學內(nèi)容與學時安排 ●詩詞（ 4 學時） 古代詩詞概說（ 2 學時） 講解古代詩歌的起源、發(fā)展源流。 隨堂作業(yè)：隨堂作業(yè)二次，作業(yè)時間為 10—20 分鐘?！读袑庍x集》第 2 卷，人民出版社 1995 年版。 馬克思：《〈政治經(jīng)濟學批判〉序言》，《馬克思恩格斯選集》第 2 卷，人民出版社1995 年版。 從實際教學效果來看，這種問題式教學法，使學生能夠在一定的問題視域中，既對馬克思主義基本原理有了一定程度的掌握，也使學習與對現(xiàn)實問題的關注緊密聯(lián)系起來，從而使學生學習原理的興趣有所增強。它由教學經(jīng)驗比較豐富的教師，根據(jù)自己的專業(yè)特長和研究興趣，結合教學進度和內(nèi)容安排，選擇 1 至 2 個專題，輪流到各個課堂講授。 讀原著、聽專題講座。 教學內(nèi)容 一、資本主義的形成及以私有制為基礎的商品經(jīng)濟的矛盾 資本主義生產(chǎn)關系的產(chǎn)生和資本主義生 產(chǎn)方式的形成 以私有制為基礎的商品經(jīng)濟的基本矛盾 馬克思勞動價值論的意義 二、資本主義經(jīng)濟制度的本質 勞動力成為商品與貨幣轉化為資本 資本主義所有制 生產(chǎn)剩余價值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對規(guī)律 資本主義的基本矛盾與經(jīng)濟危機 三、資本主義的政治制度和意識形態(tài) 資本主義的國家、政治制度及其本質 資本主義的意識形態(tài)及其本質 第五章 資本主義發(fā)展的歷史進程 學時分配： 6 學時 教學目的和要求 學習和掌握資本主義從自由競爭發(fā)展到壟斷的進程和壟斷資本主義的發(fā)展趨勢；科學認識國家壟斷資本主義 和經(jīng)濟全球化的本質，正確理解當代資本主義新變化的特點及其實質；深刻理解資本主義必然為社會主義所代替的歷史必然性，堅定資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利的信念。 華中科技大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 《 馬克思主義基本原理概論 》 課程教學大綱 一、課程名稱 馬克思主義基本原理概論 二、課程編碼 0100881 三、學時與學分 36 學時 /3 學分 四、先修課程 中國近現(xiàn)代史綱要 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 五、課程教學目標 從整體上來介紹馬克思主義基本理論。 1中共中央黨史辦 .《中國改革開放史》 .遼寧人民出版社 .2021 年。 費正清 .《劍橋晚清史》和《劍橋中華民國史》 .上海人民出版社 .1992 年。例如，鼓勵學生就其感興趣的理論和現(xiàn)實問題，在課堂上發(fā)言，也可以在查閱專業(yè)文獻 的基礎上，在課堂上進行討論和辯論。 了解中國法治的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，增強法治意識。 小組課堂道德小品表演，通過角色扮演體驗生活，引發(fā)思考。 將采訪的內(nèi)容整理成文，報告應包括采訪時間及地點、被采訪對象基本情況、采訪內(nèi)容、采訪感受。 2. 隨