大學生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報告(完整版)
【正文】 大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；%喜歡紙上談兵，市場預測普遍過于樂觀，定位過高，好高騖遠，看不起蠅頭小利； %認為大學生心理素質(zhì)不夠完善，不能積極地面對挫折。處在高新科技前沿陣地的大學生，在高科技領域創(chuàng)業(yè)有近水樓臺的優(yōu)勢，但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，技術 功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握，如軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡服務、手機游戲開發(fā)等。如家教、家教中介、設計工作室、翻譯事務所等?，F(xiàn)在，大學生基本已改變這種觀念，將創(chuàng)業(yè)視為挑戰(zhàn)自我、解決就業(yè)、獲取財富、實現(xiàn)自身價值的途徑，因此對創(chuàng)業(yè)也有更長遠的規(guī)劃，為創(chuàng)業(yè)成功打下堅實的基礎。大學生們認識到了這種情況，更多的大學生產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)的想法，并開始為創(chuàng)業(yè)做準備。 （二）大學生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)選擇情況。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于 20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達 80%。除此之外，大學生普遍還有如下優(yōu)點，諸如： 30%的大學生對事物 較有領悟力，接受新鮮事物快，有些東西一點即通，自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物是大學生相對其他創(chuàng)業(yè)群體的優(yōu)勢； %大學生認為自信心較足，對認準的事情有激情去做，思維普遍活躍； 50%的大學生運用 IT 技術能力強，能夠在互聯(lián) 網(wǎng)絡上搜尋到許多信息，等等。 ” 中國銀行工作人員回答說。 ” 許多創(chuàng)業(yè)失敗的學生在總結自己的創(chuàng)業(yè)道路時這樣說。政策有了，具體到 下面落實，有一個過程，但幾年都過去了，時間未免太長了。 （一）各級政府應有的措施 據(jù)了解， ％的政府部門表示 “ 已經(jīng)或正在制定大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策 ” ； ％的地方制定了相關規(guī)定，保證畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)投資程序上的合法性和合理性。大學生創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金。這就要求創(chuàng)業(yè)政策有明確的導向，鼓勵什么，支持什么，反對什么，限制什么，都要體現(xiàn)出來。良好的創(chuàng)業(yè)意識是大學生能動地掌握創(chuàng)業(yè)知識并具有創(chuàng)業(yè)能力的前提和基礎。大學生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強創(chuàng)業(yè)法律知識學習，為創(chuàng)業(yè)奠定較好的法律保障。 。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些能承受挫折、具備獨創(chuàng)性和冒險精神、有計劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認為能夠成為一個合格的創(chuàng)業(yè)者。 加強創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的教育 創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指對創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實踐過程 中的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個性心理特征，在創(chuàng)業(yè)教育中尤
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