【正文】 人左右。 常設(shè) 專職 秘書： 陳文淵 。其特點是：三個平臺體現(xiàn)由低到高的階段性學(xué)習(xí)和會計職業(yè)目標(biāo)的四種職業(yè)身份；每個平臺將會計從業(yè)資格證書考試、助理會計師資格考試、會計師資格考試和注冊會計師考試、注冊稅務(wù)師考試的主要內(nèi)容全面融合于會計專業(yè)的課程體系之中，通過適當(dāng)取舍和模塊組合形成會 計專業(yè)不同規(guī)格的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 （二） 人才培養(yǎng)目標(biāo) 會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：面向企事業(yè)單位、會計中介機構(gòu)，培養(yǎng)具有“誠信為本、能算會審”、具備一定經(jīng)濟管理理論與會計基礎(chǔ)理論、具有會計從業(yè)資格證書、初級會計專業(yè)技術(shù)資格證書或助理理財規(guī)劃師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師執(zhí)業(yè)資格單科合格證書，熟練掌握日常會計核算、財務(wù)管理、財務(wù)分析和 經(jīng)濟監(jiān)督等現(xiàn)代財務(wù)會計事務(wù)操作技能，能勝任會計崗位群工作需要的具有一定職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ母叨思寄苄蜁嬵悓ｉT人才。 ? 進一步優(yōu)化實驗實訓(xùn)條件， 立足 江寧校區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園， 創(chuàng)建會計教學(xué)公司 ,加強校企共建合作 ,規(guī)范實驗實訓(xùn)教學(xué)的考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的實踐操作水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)學(xué)校與就業(yè)崗位的“ 零距離”。 7．形成與“會計”崗位群相對應(yīng)的專業(yè)群框架 以會計專業(yè)為重點的會計類專業(yè)（以下簡稱會計專業(yè)群），是由財務(wù)管理、審計、會計與審計等相關(guān)專業(yè)及理財師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、國際會計等相關(guān)專業(yè)（專業(yè)方向）組成的，這些專業(yè)及其專業(yè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)相同、專業(yè)知識相關(guān)、專業(yè)技能相近，其內(nèi)在聯(lián)系非常緊密。針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究開發(fā)不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已開發(fā)出體現(xiàn)會計工作過程系統(tǒng)化的課例 8門。據(jù)統(tǒng)計，近三年會計從業(yè)資格考試通過率逐年增長， 2021年為 %， 在全南京市 同類高校中 名列 前茅； 2021年通過率為 %。 3．實現(xiàn)了真正的“雙師型”師資隊伍 截 至 2021年 6月 30日止 ，會計系會計專業(yè)共有專職教師 33人，其中教授、副教授、高級會計師 20人，占專職教師總數(shù)的 %； “ 雙師型 ” 教師 27人 ，占專職教師總數(shù)的 %。 按照專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的要求，為了實現(xiàn)學(xué)生與社會 “ 零距離 ” 對接，會計系與專業(yè)對口的多家單位簽訂了合作協(xié)議，建立 16所 校外實訓(xùn)基地 ，其中 10所緊密合作實訓(xùn)基地 ： 江蘇省注冊會計師協(xié)會、江蘇 省注冊稅務(wù)師協(xié)會、江蘇省商業(yè)會計學(xué)會、南京市江寧區(qū)財政局、江蘇興光會計師事務(wù)所、南京會計用品服務(wù)公司、華潤蘇果（超市）有限公司 、金蝶軟件（中國）有限公司南京分公司等。 2021年 3月，王生根主編的注冊會計師《審計》教材被確定為江蘇省注冊會計師協(xié)會后續(xù)教育指定教材。 （二）現(xiàn)有優(yōu)勢和特色 會計專業(yè) 2021年 4月被遴選為江蘇省特色專業(yè)進行建設(shè)， 2021年 5月又被遴選為江蘇省品牌專業(yè)進行重點建設(shè)， 2021年會計教學(xué)團隊被江蘇省教育廳評為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊 ,2021年起成為江蘇省對口單招財會類技能考試主考學(xué)校 ,2021年和 2021年成為江蘇省職業(yè)學(xué)校財會技能大賽主辦和命題單 位 ,2021年會計專業(yè)在江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)驗收中榮膺“優(yōu)秀”（蘇教高 [2021]18號） ,開我省高職院校品牌專業(yè)建設(shè)的先河。 學(xué) 做 ” 一體的教學(xué)模式 ................................................................................5 6．品牌專業(yè)特色引領(lǐng)優(yōu)勢突出 .........................................................................................................5 7．形成與“會計”崗位群相對應(yīng)的專業(yè)群框架 ............................................................................6 8．探索中、高職財會人才銜接系統(tǒng) .................................................................................................6 （四）存在的主要問題與解決思路 .......................................................................................................6 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) ...............................................................................................................7 （一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo) ................................................................................................................................7 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) ................................................................................................................................8 （三）專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo) ....................................................................................................................8 1．創(chuàng)辦“一個公司” ..........................................................................................................................8 2．創(chuàng)新“兩種訂單” ..........................................................................................................................9 3．創(chuàng)設(shè)“三個平臺” ..........................................................................................................................9 （四）目標(biāo)實施保障 ............................................................................................................................. 10 1．會計專業(yè) 建設(shè)工作委員會 .......................................................................................................... 10 2．會計專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 .......................................................................................................11 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 .......................................................................................................................................11 （一）打造 “教 會計專業(yè)在構(gòu)建“大會計，小方向”協(xié)同發(fā)展的指導(dǎo)思想下 ,做到了“創(chuàng)新驅(qū)動 ,特色引領(lǐng)” ,通過幾年來的建設(shè)已形成鮮明的“六相”特色優(yōu)勢： ◆相融 與行業(yè)組織和知名企業(yè)相融的產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)模式 ◆相符 與人才培養(yǎng)目標(biāo)相符的課程開發(fā)體系與教學(xué)方法 ◆相適 與職業(yè)能力培養(yǎng)相適的雙師團隊建設(shè) ◆相連 與技能訓(xùn)練、培訓(xùn)、鑒定、考證相連的校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)條件 ◆相關(guān) 與教 學(xué)過程監(jiān)控相關(guān)的整套管理制度與運行機制 ◆相通 與會計專業(yè)國際化方向發(fā)展相通的國際合作辦學(xué) （三）已有建設(shè)成果 1． 建成三級精品課程體系 課程體系的系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)取得了顯著的成效 ,以精品課程建設(shè)和精品教材建設(shè)為專業(yè)建設(shè)主要抓手 。 2． 初步形成 “ 行 目前，各校外實訓(xùn)基地都已建立了較為科學(xué)的管理制度、嚴格有效的安全保護制度和日常的評估考核制度，配備了具有較高專業(yè)水平和較強管理能力的實訓(xùn)教師，每年均可接收會計類專業(yè)學(xué)生進行頂崗培訓(xùn)。 積極聘任行業(yè)第一線專門技術(shù)人才擔(dān)任兼職教師承擔(dān)主干專業(yè)課程講授，兼職教師人數(shù)達到 24人，專兼職教師比例為 1:。 2021年通過 率為 %。 6．品牌專業(yè)特色引領(lǐng)優(yōu)勢突出 2021年 5月至于 10月，會計系主任王生根等老師與江蘇省電力公司合作，舉辦全省電力系統(tǒng)會計知識競賽，承擔(dān)命題、現(xiàn)場評委及參與全程組織工作。會計專業(yè)群以會計專業(yè)為起點，可以 根據(jù)市場發(fā)展的需求，不斷衍生出新的專業(yè)或?qū)I(yè)方向，因而屬于派生式專業(yè)。 ? 進一步深入開展國內(nèi)外合作交流，積極引進優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，引領(lǐng)江蘇省高職財會類專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮我院會計品牌專業(yè)在江蘇省高職院校乃至全國的示范和輻射作用 。 （三） 專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo) 1．創(chuàng)辦“一個公司” 在以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為指導(dǎo)方針的“誠信為本，能算會審”人才培養(yǎng)模式架構(gòu)下，以“會計教學(xué)公司”為載體（見圖 21），與行業(yè)協(xié)會、政府部門、用人單位緊密相聯(lián)的產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)模式，建立融日常教學(xué)、實訓(xùn)（實習(xí)）、校內(nèi)外培訓(xùn)于一體的終身教育基地，打造具有頂崗實習(xí)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育融為一體的“校中企、企中校 ” 。使高職高專的課程體系基本涵蓋多種證書考試的范 江蘇省會計考試 培訓(xùn)基地 代理記賬公司 （立信永華會計師事務(wù)所） 會計師事務(wù)所有限責(zé)任公司 (江蘇興光會計師事務(wù)所） 財務(wù)咨詢有限公司 (江 蘇國瑞興光稅務(wù)咨詢有限公司） 南京市會計人員培訓(xùn)基地 (與市財政局共建 ) 江蘇省會計無紙化考試中心 （與江寧區(qū)財政局共建） 代理記賬 代理納稅 審計驗資業(yè)務(wù) 查賬業(yè)務(wù) 稅務(wù)咨詢 財務(wù)咨詢 會計咨詢 會計教學(xué) 公司 圍。辦公室主任 :梅青 . 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 高等職業(yè)教育的改革和發(fā)展是個長期的過程，絕不是一兩年可以解決的，對于“三創(chuàng)”我們要建立一種長效機制，從組織機構(gòu)、人員配備、經(jīng)費配套、政策保障及質(zhì)量控制等方面深入持久的實踐和落實，轉(zhuǎn)化鞏固建設(shè)成果，使建設(shè)成果實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，具體包括： （一） 打造 “教由我方提供場地和設(shè)備，江寧區(qū)財政局提供政策、技術(shù)、資金支持，會計無紙化考試中心實現(xiàn)的利潤江寧區(qū)財政局享有三分之一。測量與評價畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效、畢業(yè)生發(fā)展軌跡等相關(guān)信息指標(biāo)，衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；進一步分析專業(yè)教育教學(xué)活動，重塑過程教學(xué)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃。 ◆合作開發(fā)雙語會計教材 4本：《會計基礎(chǔ)》、《成本會計》、《管理會計》、《會計》 編寫會計類專業(yè)系列教材，形成具有會計類專業(yè)改革特色、優(yōu)化配套的“行 校實訓(xùn)教材”體系。三個職業(yè)層次的財務(wù)會計課程依次是：基礎(chǔ)會計和初級財務(wù)會計、 CPA會計。 三是建立“畢業(yè)生考證與終身學(xué)習(xí)跟蹤檔案”。院系出臺鼓勵帶頭人出成績、出成果的政策措施，包括優(yōu)先安排課題、國內(nèi)外 進修，給予經(jīng)費支持等。 表 4 會計專業(yè)外聘教師規(guī)劃表 承擔(dān)任務(wù) 聘用 數(shù)量 聘 用 條 件 師 資 來 源 財務(wù)會計課程教學(xué) 3人 具有會計師職稱、在崗主辦會計 不同類型企業(yè) 成本會計課程教學(xué) 3人 具有會計師職稱、在崗成本會計 不同類型企業(yè) 會計電算化課程教學(xué) 3人 具有中級會計證書、會計電算崗位在崗 已全面實行會計電算化企業(yè) 財務(wù)管理課程教學(xué) 5人 具有 中級會計師職稱及副總會計師或財務(wù)總監(jiān)以上職務(wù) 中型以上企業(yè)或企業(yè)集團 審計課程教學(xué) 5人 具有 CPA資格、在職會計師事務(wù)所 會計師事務(wù)所 稅法課程教學(xué) 3人 具有 CTA資格、在職稅務(wù)師事務(wù)所 稅務(wù)師事務(wù)所 工學(xué)結(jié)合實習(xí) 5人 具有會計系列中級以上職稱 學(xué)院財務(wù)處、審計處和 中介服務(wù)機構(gòu) 合 計 27人 4．培養(yǎng) “ 雙師型 ” 教師 6 名、 “ 雙語型 ” 人才 10 名 （ 1）推行“訪問會計師”制度，強化“雙師型”教師培養(yǎng) 對目前不具備雙師資格的 6名教師進行重點培養(yǎng)，至 2021年底 ,所有 33名專任教師均為雙師 ,雙師比例達到 90%，同時對現(xiàn)有“雙師型”教師繼續(xù)強化鍛煉培養(yǎng)，其主要途徑是：根據(jù)學(xué)院“訪問工程師”制度要求，在會計專業(yè)師資建設(shè)中推行“訪問會計師”繼續(xù)教育制度，使專任教師成為“名副其實 ” 的雙師。 6～ 8個大中型企業(yè)每年可接受 12～16名教師