20xx小學(xué)校本課程實施計劃精選3篇)(完整版)
【正文】 門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實
施進行指導(dǎo)、評估、調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。
整體性原則
校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。
六、校本課程開發(fā)計劃
發(fā)掘本地特色項目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點。
教師必須在每次校本課程后，作好記錄，寫好教學(xué)反思。
九、校本課程實施保障
學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索,本學(xué)期計劃如下:
一、在學(xué)習(xí)中提高,強化理論修養(yǎng)?！睂W(xué)生從中得不到收獲。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學(xué)校相比,還有一定的距離。
靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
10 。
三、課程設(shè)置：
微景植物知識
微景苔蘚養(yǎng)殖技術(shù)
《微景——絲綢之路》
《微景——草原》
《微景——舟過安仁》
《微景——鈴兒響叮當(dāng)》
《微景——百花園采花》
《微景——地球是個美麗的圓》
《微景——編花籃》
四、具體措施：
（一）切實做好培訓(xùn)工作：
為了提高教師的思想認(rèn)識，我區(qū)組織教師多學(xué)習(xí)多考察，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。
篇三：經(jīng)開區(qū)小學(xué)校本課程實施計劃
韓莊小學(xué)校本課程《微景觀》實施計劃
一、課程目標(biāo)：
通過校本課程的開發(fā)和實施，提高教師專業(yè)水平，為我校培養(yǎng)一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成一個具有我校特色的校本課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理制度及評價體系。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達(dá)到形真、情切、理寓其中。面對校本課程的挑戰(zhàn),我們對教師進行了校本課程的培訓(xùn)。
廣州路小學(xué)
2020年9月
校本課程的總體目標(biāo)
經(jīng)學(xué)校校本課程開發(fā)編委會集
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