20xx十一教科研工作總結(jié)(完整版)
【正文】 教研員和參加活動教師的高度評價。
注重培訓，更新觀念。
為了保證階段性科研實驗的質(zhì)量，學?？蒲惺蚁蚋髡n題組、教師印發(fā)了《拉堡二小課題管理實施辦法》，各課題組、“小課題研究”的課題教師按課題研究的方案開展活動。
三、規(guī)范課題管理，提高課題研究的實效性
學校為把科研工作落到實處，按照學校制定的《拉堡二小科研課題管理實施辦法》規(guī)范管理，提高了課題研究的水平。領(lǐng)導小組成員分工下到各課題組，跟教師一道學習、研究、實施、反思、總結(jié)，與教師一同參與教育科研工作。資料共分享，我們負責傳遞知識?；谶@一課改的理念，學校把教育科研擺在了學校工作的首要工作，以課題研究為抓手，牢固樹立“科研興教”、“科研興校”的思想。我們結(jié)合實際不斷的健全和完善了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教育科研管理實施辦法》、《拉堡二小科研考核實施方案》、《拉堡二小科研例會制度》等過程管理和激勵制度，確保了課題研究的有序、有效進行。
拉堡二小市級以上的科研課題研究情況一覽表
級別課題名稱負責人備注
區(qū)級字理識字覃木珍已結(jié)題
區(qū)級關(guān)于如何引導學生進行自主學習覃木珍已結(jié)題
區(qū)級誦讀經(jīng)典詩文提高學生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)莫佳嫻已結(jié)題
市級小學生發(fā)展性評價研究莫佳嫻已結(jié)題
區(qū)級農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程“模式二”教學方法的研究莫佳嫻在研
國家級《和諧德育研究與實驗》子課題《德育過程知情意行“四環(huán)節(jié)”和諧研究》韋尚勇在研
市級基于目標教學的課堂教學策略改進的研究莫佳嫻在研
區(qū)級廣西網(wǎng)絡(luò)教研體系建設(shè)的研究與實驗劉祥英在研
堅持科研例會制度。建檔強調(diào)材料的真實性和原始性，把科研課題檔案從教學檔案中分離出來，保持科研檔案的獨立性和完整性。
校本教研立足課堂教學。
以“小課題研究”為載體，打造校本教研品牌。在2020年柳州市教科所對我縣校本教研成果評比中，成為了一個亮點，打造了我校校本教研的品牌。
時代在前進，網(wǎng)絡(luò)教研成為了這個時代的必然產(chǎn)物。學校以課題研究為依托，推進學校的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作和教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了學校的辦學品位。教我校教師在省級刊物上學術(shù)交流發(fā)表的論文10多篇，獲得省級以上論文獎的有100多篇。
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《誦讀經(jīng)典詩文培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》的課題研究中，教師科研碩果累累，課題實驗教師參加區(qū)級舉辦的詩聯(lián)比賽中，有羅紅、莫佳嫻、董雪英、韋春梅等34人次的詩聯(lián)獲得區(qū)級詩聯(lián)比賽一、二、三等獎。
各級各類賽教、研討課顯風采。教科研組組織教師開展“一課二上三討論”網(wǎng)絡(luò)主題課例研討活動，把常規(guī)的教研和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，進行網(wǎng)上集體備課、議課、評課，使常規(guī)教研向縱深延伸，促進了教師自我反思和發(fā)展，改變教師的學習狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展，從而實現(xiàn)了教學資源的共享。
學校認真的集體備課的校本教研活動，成立有集體備課小組，建立“教導處——教研組——備課組”三級管理的網(wǎng)絡(luò)，備課組按照“四定五議一交流”的程序開展集體備課活動，常規(guī)的集
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