3教科研工作總結(jié)()(完整版)
【正文】 師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，明確自己應(yīng)履行的職責(zé)，將教科研工作納入到 日常工作中，使我園的研討活動開展的有聲有色。取得了一定的成效，我們的做法是： 一、明確管理層次 首先規(guī)范科研領(lǐng)導(dǎo)小組的組織建設(shè)工作，建立層次性，進(jìn)行層次管理。隨著幼教法規(guī)的不斷完善和規(guī)范，幼兒園的管理更加規(guī)范化、法制化。而嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范的科研工作常規(guī)，是保證教科研工作正常開展的有效手段。業(yè)務(wù)副園長制定主要研究內(nèi)容，并對教科研工作提出具體要求。 針對問題教研組制定了具體的研究方案。其次我們對保教人員參加教研活動的情況進(jìn)行全面嚴(yán)格考核，對年級組長的工作采取鼓勵(lì)和支持的辦法，要求她們自覺的加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，教育教學(xué)工作中起好指導(dǎo)、引路帶頭作用。 今后，我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科教興園的奮斗目標(biāo)。 隨著教學(xué)的不斷深入 地開展，在教學(xué)中，我們確立了 “ 把空間和時(shí)間給予孩子 ” 的思想，孩子們常圍繞一個(gè)問題進(jìn)行討論、實(shí)踐、探索、交流，他們大膽、活躍、自信。通過開展觀摩研討活動使全體教師達(dá)到了互相觀摩、研討、交流的目的，同時(shí)結(jié)合實(shí)例的研討使教師澄清了一些模糊的認(rèn)識，將教育思想、觀念和教師的教育行為緊密結(jié)合起來，減少了教育實(shí)踐中的盲目性，教育行為更加合理
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