20xx學年度學校校本教研工作計劃(完整版)
【正文】 學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。
(3)、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。
觀看優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。資料共分享，我們負責傳遞知識。
通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
發(fā)揮“專業(yè)引導”作用。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式。
(3)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。
(3)立足崗位培訓，著力打造名師。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向；它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經驗的理論提升過程；不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。
以專業(yè)引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。
積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。
(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。
3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。各科教研主題安排如下：
語文
一年級培養(yǎng)學生自主識字能
二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力
三年級引導學生學會傾聽與思考
四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感
五年級簡簡單單教語文
六年級讓品讀與感悟齊飛
數學
一、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性
三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂
五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質量
綜合
音樂：樂中學、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。
開展網絡教研，達到優(yōu)質資源共享，積極參加上饒縣教研網上研討、學習活動，開創(chuàng)教研新天地。
鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。
美術：重視基本美術能力的培養(yǎng)。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
二、總體目標
以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育
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