第六章開發(fā)職業(yè)素質(zhì)與能力(完整版)
【正文】 刻印象的是面試完離開時(shí)隨手?jǐn)[好坐過的椅子并帶走桌面的一次性紙杯。 職業(yè)核心能力兩大類： （1）方法能力 一是信息收集和篩選能力；二是掌握制定工作計(jì)劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力；三是具備準(zhǔn)確的自我評(píng)價(jià)能力和接受他人評(píng)價(jià)的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。開發(fā)職業(yè)素質(zhì)與能力,?,學(xué)習(xí)目標(biāo),◆認(rèn)知職業(yè)素質(zhì)與能力的具體內(nèi)涵 ◆了解當(dāng)今職場(chǎng)對(duì)人才的素質(zhì)與能力的要求 ◆掌握大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力的提升途徑,?,本章結(jié)構(gòu),第一節(jié) 職業(yè)素質(zhì)與能力的內(nèi)涵 ◎ 職業(yè)素質(zhì)的概念與含義 ◎ 職業(yè)能力的概念與內(nèi)涵 第二節(jié) 企業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)與能力 ◎ 企業(yè)對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)與能力的要求 ◎ 21世紀(jì)最需要的人才 第三節(jié) 大學(xué)生素質(zhì)與能力的拓展 ◎ 強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí) ◎ 注重核心能力的培養(yǎng),?,第一節(jié) 職業(yè)素質(zhì)與能力的內(nèi)涵,一、職業(yè)素質(zhì)的概念與涵義 （一）素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì) 素質(zhì)，是指完成某種活動(dòng)必需的基本條件。 （2）社會(huì)能力 社會(huì)能力主要是指一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力能夠協(xié)同他人共同完成工作，公正寬容，具有準(zhǔn)確裁定事物的判斷力和自律能力等。 （評(píng)：老總認(rèn)為一個(gè)受過高等教育的年輕人，首先應(yīng)懂得尊重別人，尊重別人的體現(xiàn)就在這些細(xì)節(jié)上，而不是認(rèn)為自己是MBA，端水倒茶的事是下人做的。,?,九點(diǎn)連線,要求大家用一筆連續(xù)畫四條直線將將33排列成正方形的這9個(gè)點(diǎn)連在一起 ？（2分鐘）,?,遷移嘗試,要求大家用一筆連續(xù)畫六條直線將將44排列成正方形的這16個(gè)點(diǎn)連在一起 ？（4分鐘）,?,看看你能找到幾種動(dòng)物？,?,獅子在哪里？,?,看看 有多少鷹？還有中間的印第安人？,?,第二節(jié) 企業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)與能力,11種不受社會(huì)歡迎的畢業(yè)生 不知道自己能干什么和想干什么的畢業(yè)生 不知道自己該干什么和怎么樣干的畢業(yè)生 沒有發(fā)展前途或成就欲望的畢業(yè)生 不能和他人合作的畢業(yè)生 以自我為中心、傲慢自負(fù)的畢業(yè)生 缺乏個(gè)性、特長(zhǎng)，或沒有魄力的畢業(yè)生 高分低能的畢業(yè)生 人際關(guān)系緊張的畢業(yè)生 受過兩次以上處分的畢業(yè)生 體弱多病的畢業(yè)生 1外語(yǔ)水平差的畢業(yè)生,知識(shí)提高,?,第二節(jié) 企業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)與能力,二、21世紀(jì)最需要的人才 （1）融會(huì)貫通 （2）創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合 （3）跨領(lǐng)域的綜合型人才 （4）四商皆高（IQ+EQ+SQ+AQ） （5）溝通與合作 （6）從事熱愛的職業(yè) （7）積極樂觀,?,故事一：巧用氣壓計(jì) 有一家公司同樣招聘管理人員，題目是：用發(fā)給你的一支氣壓計(jì)，測(cè)出這幢30層大樓的高度。 適應(yīng)新的生活環(huán)境，進(jìn)行養(yǎng)成教育。,?,既然學(xué)的東西“沒用”，那在大學(xué)還要不要認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？ 當(dāng)然要，因?yàn)檫@些東西是系統(tǒng)性的，這個(gè)學(xué)習(xí)過程能培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)能力。,（三）大學(xué)三年級(jí)：奮進(jìn)期,?,以市場(chǎng)
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